本文關(guān)鍵詞： 成人教育 職業(yè)教育 差異 融合 態(tài)勢　出處：《繼續(xù)教育研究》2017年12期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：成人教育和職業(yè)教育作為兩種獨(dú)立的教育體系,二者在教育對象的范圍、教育開放度、教育目標(biāo)側(cè)重點(diǎn)、教育功能內(nèi)外關(guān)系、教育時(shí)間跨度、教育內(nèi)容屬性、教學(xué)內(nèi)容形態(tài)范圍等方面存在一定的差異。但二者在教育屬性、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方法等方面具有一致性,其內(nèi)在的統(tǒng)一性也是明顯的;正是因?yàn)榫哂袃?nèi)在統(tǒng)一性,使得二者各自的優(yōu)勢和經(jīng)驗(yàn)可以互為對方所借鑒。因此,推進(jìn)二者融合的條件是具備的,在未來的融合發(fā)展中,二者必然是和諧共生、交叉重合的態(tài)勢,且共同作為終身教育體系的橋梁和中介,發(fā)揮各自的貢獻(xiàn)。
[Abstract]:Adult education and vocational education are two independent educational systems. They are in the scope of educational objects, the degree of educational openness, the emphasis of educational objectives, the relationship between internal and external educational functions, the time span of education, and the attributes of educational content. There are some differences in the form and scope of teaching contents, but they are consistent in the aspects of educational attributes, training objectives and training methods, and their inherent unity is also obvious, which is precisely because of the inherent unity. Therefore, the conditions for promoting the integration of the two are available. In the future development of integration, the two must be harmonious symbiosis and overlapping situation. And together as the bridge and intermediary of lifelong education system, play their respective contributions.
【作者單位】： 蘇州大學(xué)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院;
【基金】：江蘇省教育科學(xué)規(guī)劃項(xiàng)目“終身教育體系下的高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展研究”(編號:16JYQ099)的階段性成果
【分類號】：G710;G720

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 王曉梅;;美國成立職業(yè)、技術(shù)和成人教育辦公室[J];比較教育研究;2014年04期

2 ;征稿[J];船舶職業(yè)教育;2013年03期

3 楊小莉;楊亞麗;;淺談職業(yè)教育教學(xué)方法[J];合作經(jīng)濟(jì)與科技;2014年11期

4 陳偉佳;;做好中職“后進(jìn)生”轉(zhuǎn)化工作助學(xué)生人人成才[J];成才之路;2014年10期

5 丁耀;文東茅;;退役士兵職業(yè)教育和技能培訓(xùn)情況實(shí)證研究[J];職業(yè)技術(shù)教育;2014年07期

，

本文編號：1498868