本文關鍵詞： ERG理論 成人教育 需求　出處：《成人教育》2017年02期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：成人教育作為一個多元復雜的社會系統(tǒng),其發(fā)展受到政治、經(jīng)濟、文化、群體及個體發(fā)展等多方面的影響。當代成人教育朝著國際化、終身化、專業(yè)化的方向發(fā)展,面臨著前所未有的歷史發(fā)展機遇與挑戰(zhàn),成人教育所存在的問題愈發(fā)明顯。試圖從阿爾德弗(Alderfer)提出的ERG理論出發(fā),系統(tǒng)分析其對成人教育的啟示及其在成人教育中的應用,以便為成人教育的發(fā)展提供一些借鑒意義。
[Abstract]:Adult education as a pluralistic and complex social system, its development is influenced by politics, economy, culture, group and individual development and so on. In the direction of specialization, facing unprecedented opportunities and challenges of historical development, the problems in adult education become more and more obvious. This paper attempts to proceed from the ERG theory put forward by Alderfert. This paper systematically analyzes its enlightenment to adult education and its application in adult education in order to provide some reference significance for the development of adult education.
【作者單位】： 曲阜師范大學教育科學學院;
【分類號】：G720
【正文快照】： 一、ERG理論的基本觀點ERG理論由美國著名心理學家克雷頓·阿爾德弗(Clayton Alderfer)提出,這一理論是對亞伯拉罕·馬斯洛(Abraham Maslow)所提出的需求層次理論的發(fā)展和修正。馬斯洛的需求層次理論將人的需求劃分為五個層次,即生理需求(Physiologicalneeds)、安全需求(Safet

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本文編號：1483789