本文關鍵詞： 知識圖譜 學習成果認證及轉換研究 關鍵詞 可視化分析　出處：《中國遠程教育》2017年05期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：學習成果認證及轉換的研究是當前教育改革中的一個熱點,但對相關研究的可視化分析十分稀少。利用Bicomb和SPSS軟件對學習成果認證及轉換研究的關鍵詞進行提取,建立共現(xiàn)矩陣,計算因子累計方差解釋貢獻率,并繪制學習成果認證及轉換高頻關鍵詞的聚類結果樹狀圖和多維尺度研究熱點知識圖譜。結果發(fā)現(xiàn),學習成果認證及轉換研究的熱點主要集中在四大領域:學習成果認證及轉換的涵蓋范圍和宏觀運行機制研究;學習成果認證及轉換的比較研究;學習成果認證及轉換的溝通研究;學習成果認證及轉換的建構研究。通過熱點知識圖譜的分析,發(fā)現(xiàn)部分研究之間存在空白,尚有可待發(fā)掘的空間;一些研究處在較為邊緣的位置,重要度不夠。未來的相關研究應從宏觀視野轉向微觀視角,不斷拓展主題,深入挖掘和提高影響力水平。
[Abstract]:The research of learning achievement certification and transformation is a hot spot in the current education reform. However, the visual analysis of related research is very rare. Using Bicomb and SPSS software to extract the key words of learning results authentication and conversion research, and establish co-occurrence matrix. The contribution rate of factor cumulative variance interpretation is calculated, and the clustering result tree and multi-dimensional scale research hot knowledge map of learning achievement authentication and conversion high frequency key words are drawn. The focus of the research on certification and conversion of learning results is mainly focused on four major areas: the coverage of certification and conversion of learning results and the study of macro operation mechanism; A comparative study of certification and conversion of learning results; Communication research on certification and conversion of learning results; Through the analysis of hot spot knowledge atlas, it is found that there is a gap between some studies and there is still room to be explored. Some studies are at the edge of the edge and the importance is not enough. The related research in the future should be changed from the macro perspective to the micro angle of view, expand the theme constantly, dig deeply and improve the level of influence.
【作者單位】： 四川廣播電視大學科研處;四川大學現(xiàn)代預防醫(yī)學編輯部;
【基金】：全國教育科學“十二五”規(guī)劃2012年度教育部重點課題“開放大學學分功能及建構研究”(DIA120274)的階段研究成果之一
【分類號】：G729.2;G353.1
【正文快照】： 學習成果認證及轉換的研究在我國教育界是一個熱點,已經(jīng)成為構建終身教育立交橋,打通不同類型、不同層次教育界限的重要主題。與國際上相比,我國的相關研究在最近十來年才被廣泛關注,研究者們亦進行了一定的探索(江穎,2014)。但目前對于這一領域的分析較多采用的是傳統(tǒng)的描述

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1 徐浙寧;;大家對我一樣好[J];家庭教育;2006年Z1期

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本文編號：1481424