本文關(guān)鍵詞：聽(tīng)障兒童早期數(shù)數(shù)能力及策略運(yùn)用研究　出處：《中國(guó)特殊教育》2015年04期 　論文類型：期刊論文

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【摘要】：采用個(gè)別測(cè)查法,考察了3-5歲聽(tīng)障幼兒早期數(shù)數(shù)能力發(fā)展及其策略運(yùn)用的特點(diǎn)。研究發(fā)現(xiàn):首先,聽(tīng)障幼兒口頭數(shù)詞長(zhǎng)度落后健聽(tīng)幼兒2年的年齡差距;其次,聽(tīng)障幼兒點(diǎn)數(shù)精確性僅低于同齡健聽(tīng)幼兒,未出現(xiàn)明顯的年齡差距;聽(tīng)障幼兒偏倚外部策略,呈跨年齡與任務(wù)的穩(wěn)定性,未出現(xiàn)健聽(tīng)幼兒點(diǎn)數(shù)策略隨年齡增長(zhǎng)逐步內(nèi)隱化、策略使用隨任務(wù)難度變化的特點(diǎn);聽(tīng)障幼兒主要出現(xiàn)數(shù)序錯(cuò)誤,點(diǎn)數(shù)錯(cuò)誤與基數(shù)錯(cuò)誤的出現(xiàn)比例與健聽(tīng)幼兒接近。再次,聽(tīng)障幼兒與健聽(tīng)幼兒還不會(huì)自發(fā)地把數(shù)數(shù)作為問(wèn)題解決的策略應(yīng)用于等量建構(gòu)任務(wù)上。
[Abstract]:The characteristics of early numeration ability development and strategy application in children with hearing impairment aged 3-5 years were investigated by using individual test method. The results showed that: first, the length of oral numerals of children with hearing impairment lagged behind that of healthy children for 2 years; Secondly, the accuracy of the number of children with hearing impairment was only lower than that of healthy children of the same age, and there was no obvious age difference. The children with hearing impairment showed the stability of cross-age and task with the external strategy of bias, and there was no gradual implicit of the point strategy of hearing impaired children with the increase of age, and the use of the strategy changed with the difficulty of the task. Children with hearing impairment mainly appeared number order errors, the occurrence ratio of points errors and cardinality errors was close to that of healthy hearing children. Again. Children with hearing impairment and hearing-impaired children will not spontaneously apply numeration as a problem-solving strategy to the task of equal quantity construction.
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;中央民族大學(xué)教育學(xué)院;中國(guó)聾兒康復(fù)中心;
【基金】：“北京市屬高等學(xué)校高層次人才引進(jìn)與培養(yǎng)計(jì)劃項(xiàng)目(項(xiàng)目編號(hào):CIT&TCD201304081)的階段性成果
【分類號(hào)】：G762
【正文快照】： 1問(wèn)題提出數(shù)數(shù)在數(shù)認(rèn)知領(lǐng)域中指兒童唱數(shù)與點(diǎn)數(shù)兩方面的能力發(fā)展,唱數(shù)指數(shù)詞序列的掌握,點(diǎn)數(shù)指將數(shù)詞對(duì)應(yīng)于集合的每個(gè)元素以確定集合的總數(shù)。數(shù)數(shù)是兒童獲得的最基本的數(shù)認(rèn)知能力之一,是兒童早期用于建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)系統(tǒng)的重要工具[1,2]。數(shù)數(shù)標(biāo)志著兒童獲得與使用數(shù)詞系統(tǒng),數(shù)數(shù)

【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1365677