本文關(guān)鍵詞：“民漢一體化教學”模式下維吾爾族大學生的群際內(nèi)隱態(tài)度研究　出處：《民族教育研究》2015年02期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 群際內(nèi)隱態(tài)度 群際偏見 個性化經(jīng)驗 一般群際接觸

【摘要】：研究采用AMP范式,考察"民漢一體化教學"模式下接觸程度對148名基礎(chǔ)教育背景不同的維吾爾族大學生群際內(nèi)隱態(tài)度的影響。結(jié)果顯示,維吾爾族大學生普遍表現(xiàn)出了顯著的內(nèi)群體偏好;與漢族低、中、高接觸的維吾爾族大學生對其偏見水平依次降低;群際接觸僅對高接觸者的啟動效應幅度的回歸系數(shù)顯著。結(jié)論:大學前不同的受教育經(jīng)歷使得維吾爾族大學生在大學期間對漢族持有不同的群際態(tài)度,在"民漢一體化教學"模式下群際接觸僅對高接觸維吾爾族大學生的群際態(tài)度有效。
【作者單位】： 新疆師范大學教育科學學院;新疆師范大學馬克思主義學院;西南大學心理學部;
【基金】：教育部人文社科新疆項目青年基金項目“新疆少數(shù)民族青少年國家認同與文化適應的跨文化心理學研究”(項目編號:11XJJC190001) 教育部人文社會科學重點研究基地重大課題“西南少數(shù)民族中學生的民族認同與心理適應研究”(項目編號:14JJD880009)的階段性成果之一
【分類號】：G755.5;G444
【正文快照】： 一、引言當今世界上大多數(shù)國家均是多種(民)族、多宗教信仰的國家。種(民)族與宗教沖突已成為當前世界范圍內(nèi)各種沖突的重要形式。[1]種(民)族關(guān)系成為許多國家關(guān)注的問題。諸多研究都顯示群際接觸對改善種(民)族態(tài)度有著重要的作用,[2][3][4][5]即與異族更多的接觸,就意味著

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