發(fā)布時(shí)間：2017-12-12 00:01

  本文關(guān)鍵詞：青海藏蒙地區(qū)雙語(yǔ)教育政策與實(shí)踐的理論思考

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【摘要】：本研究基于在青海藏蒙少數(shù)民族聚居區(qū)與混雜居地區(qū)的實(shí)地調(diào)查與研究案例,初步探討青海藏蒙地區(qū)雙語(yǔ)教育實(shí)踐中"雙語(yǔ)教育的文化選擇"、"開(kāi)放—融入式教育"、"民漢混編班"等基于本土的相關(guān)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)在我國(guó)民族教育事業(yè)發(fā)展中所起的促進(jìn)作用,進(jìn)而深入思考現(xiàn)行的雙語(yǔ)教育政策及其實(shí)踐在推動(dòng)我國(guó)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展及提升整體公民素質(zhì)等方面發(fā)揮的多維效能。在實(shí)地調(diào)查基礎(chǔ)上依照各民族所處的語(yǔ)言文化區(qū)域特點(diǎn)并結(jié)合各個(gè)學(xué)校的實(shí)際情況,初步探討如何在青海省藏蒙地區(qū)有效構(gòu)建雙語(yǔ)教育教學(xué)模式。
【作者單位】： 青海民族大學(xué)社會(huì)科學(xué)管理處;中央民族大學(xué)民族學(xué)與社會(huì)學(xué)學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科基金一般項(xiàng)目“三江源自然保護(hù)區(qū)生態(tài)移民社會(huì)適應(yīng)與社區(qū)文化重建研究”(項(xiàng)目編號(hào):12BMZ041) 國(guó)家民委民族問(wèn)題研究課題“青海省藏蒙地區(qū)雙語(yǔ)教育現(xiàn)狀調(diào)查及社會(huì)融入度問(wèn)題研究”(項(xiàng)目編號(hào):2014-GM-O27) 青海民族大學(xué)博士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目“藏區(qū)社會(huì)問(wèn)題研究”的階段性成果
【分類號(hào)】：G759.2
【正文快照】： 從20世紀(jì)末開(kāi)始,中國(guó)社會(huì)進(jìn)入急劇轉(zhuǎn)型時(shí)期,隨之而來(lái),對(duì)我國(guó)的民族教育事業(yè)發(fā)展提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),青海藏蒙地區(qū)雙語(yǔ)教育也面臨同樣艱巨的任務(wù)。如何對(duì)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展進(jìn)行深入研究并提出對(duì)策,面對(duì)全球經(jīng)濟(jì)一體化帶來(lái)的傳統(tǒng)與現(xiàn)代性,繼承、發(fā)展與創(chuàng)新等議題,民族文化究

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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2 鄭梅;雙語(yǔ)教學(xué)打造會(huì)計(jì)復(fù)合型人才[N];財(cái)會(huì)信報(bào);2006年

3 記者　劉天亮;新疆推廣“雙語(yǔ)教學(xué)”深入人心[N];人民日?qǐng)?bào);2006年

4 李寅;雙語(yǔ)教學(xué),為少數(shù)民族學(xué)子插上騰飛的雙翼[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

5 記者 朱立毅　顏園園;西藏 雙語(yǔ)教學(xué)貫穿小學(xué)到高中[N];人民日?qǐng)?bào)海外版;2009年

6 木哈拜提·哈斯木;新世紀(jì)新疆雙語(yǔ)教學(xué)：七大變化,三點(diǎn)建議[N];中國(guó)民族報(bào);2010年

7 記者 王文博;我區(qū)以雙語(yǔ)教學(xué)為載體夯實(shí)民族團(tuán)結(jié)基礎(chǔ)[N];喀什日?qǐng)?bào)(漢);2010年

8 本報(bào)記者 牧野;州直雙語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越受歡迎[N];伊犁日?qǐng)?bào)(漢);2011年

9 陳學(xué)迅;雙語(yǔ)教學(xué)與雙語(yǔ)文化社會(huì)系統(tǒng)工程[N];新疆日?qǐng)?bào)(漢);2006年

10 牛銳;各地積極加強(qiáng)少數(shù)民族雙語(yǔ)教學(xué)和師資培訓(xùn)[N];中國(guó)民族報(bào);2008年

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本文編號(hào)：1280380