本文關(guān)鍵詞：差異教學(xué)與個(gè)別化教學(xué)的比較研究

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【摘要】：本文簡(jiǎn)述了個(gè)別化教學(xué)與差異教學(xué)的產(chǎn)生及發(fā)展,剖析了個(gè)別化教學(xué)在實(shí)踐中存在的問(wèn)題,著重探討了個(gè)別化教學(xué)與差異教學(xué)的區(qū)別和聯(lián)系,指出二者在立足點(diǎn)、理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計(jì)思路、教學(xué)方法策略方面存在的差異,并倡導(dǎo)在教育實(shí)踐中聯(lián)合實(shí)施個(gè)別化教學(xué)與差異教學(xué)。
【作者單位】： 北京聯(lián)合大學(xué)特殊教育學(xué)院;
【分類(lèi)號(hào)】：G760
【正文快照】： 教學(xué)改革越來(lái)越重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,體現(xiàn)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀。人的個(gè)性體現(xiàn)在獨(dú)立自主性、社會(huì)傾向性、整體性、獨(dú)特性等方面,教育應(yīng)以?xún)和瘋�(gè)別差異為依據(jù)。個(gè)別化教學(xué)、差異教學(xué)正是在這個(gè)背景下產(chǎn)生的。個(gè)別化教學(xué)概念有狹義和廣義之分,本文主要指依托個(gè)別化教育計(jì)劃進(jìn)行

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