本文關(guān)鍵詞：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童刻板行為影響的個(gè)案研究

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【摘要】：感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練是由美國(guó)專家Ayres創(chuàng)立,原本是針對(duì)兒童多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)障礙的康復(fù)訓(xùn)練。它是以各種訓(xùn)練來(lái)刺激受訓(xùn)者感覺(jué)統(tǒng)合能力的系統(tǒng)訓(xùn)練,針對(duì)感覺(jué)統(tǒng)合能力劃分的類別,有對(duì)應(yīng)的具體訓(xùn)練項(xiàng)目,結(jié)合各種身體運(yùn)動(dòng)、游戲器材等訓(xùn)練自閉癥兒童的各項(xiàng)異常的功能�？贪逍袨槭且环N重復(fù)、自我強(qiáng)迫、且無(wú)隨意目的的肢體動(dòng)作,通常表現(xiàn)為持續(xù)反復(fù)的動(dòng)作、聲音等。刻板行為給自閉癥兒童的生活帶來(lái)很大的困擾,探討摸索如何進(jìn)行積極有效的干預(yù)措施非常必要。本研究選取三名上海市楊浦區(qū)揚(yáng)帆學(xué)校8-9歲學(xué)齡期的自閉癥兒童作為個(gè)案,為個(gè)案兒童制定感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練計(jì)劃,在提高感覺(jué)統(tǒng)合能力的同時(shí),觀察個(gè)案兒童的刻板行為在訓(xùn)練前后的改變情況,通過(guò)綜合分析行為次數(shù)和總時(shí)長(zhǎng)的數(shù)據(jù)記錄,進(jìn)一步探討訓(xùn)練的干預(yù)效果。通過(guò)數(shù)據(jù)分析表明三名兒童在行為發(fā)生次數(shù)、時(shí)長(zhǎng)和行為模式上有不同程度的改善。結(jié)論:(1)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練在課程設(shè)置與實(shí)施上具有很好的實(shí)踐意義,感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練課程有很好的可操作性與可行性,對(duì)自閉癥兒童有積極影響。(2)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練具有良好的課程效度與社會(huì)效度,針對(duì)性地為不同兒童設(shè)置訓(xùn)練內(nèi)容,對(duì)其感覺(jué)統(tǒng)合能力的提高有較好的作用。(3)通過(guò)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練對(duì)自閉癥兒童的感覺(jué)統(tǒng)合能力進(jìn)行強(qiáng)化提高后,相對(duì)應(yīng)尋求某方面刺激功能的刻板行為也有相對(duì)的減少情況,對(duì)刻板行為的干預(yù)有一定的正面影響。
【學(xué)位授予單位】：上海體育學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G76

【相似文獻(xiàn)】

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