本文關(guān)鍵詞：我國地方終身教育政策機(jī)制創(chuàng)新的解讀——以福建省的終身教育政策文本為例

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【摘要】：當(dāng)前,構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會已成為我國的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。綜觀全國各地的終身教育政策推進(jìn),可謂"百花齊放"、"百家爭鳴"。各地依托本土的資源優(yōu)勢,結(jié)合當(dāng)?shù)氐恼�、�?jīng)濟(jì)、文化及教育等發(fā)展基礎(chǔ)與民眾需求,開展了如火如荼且各具特色的終身教育政策實(shí)踐。福建,作為我國第一個(gè)實(shí)現(xiàn)地區(qū)層面終身教育立法的省份,其立足本土優(yōu)勢,同時(shí)依托與臺灣地區(qū)的緊密關(guān)系,摸索出了一套較為獨(dú)特的構(gòu)建終身教育體系的地方模式。因此,對其地方終身教育政策文本進(jìn)行深入的研究與分析,探尋其代表性的實(shí)踐指導(dǎo)作用,對我國終身教育政策的進(jìn)一步推進(jìn)極具現(xiàn)實(shí)意義。
【作者單位】： 上海市教育科學(xué)研究院職業(yè)與成人教育研究所;
【分類號】：G729.2
【正文快照】： 當(dāng)前,構(gòu)建終身教育體系,建設(shè)學(xué)習(xí)型社會已成建省在新世紀(jì)初提出了構(gòu)建終身教育體系的政策目為我國的一項(xiàng)重要戰(zhàn)略決策。福建作為我國第一個(gè)實(shí)標(biāo)。有所不同的是,福建省在同臺灣地區(qū)的合作過程現(xiàn)地區(qū)層面終身教育立法的省份,其在構(gòu)建終身教育中,不僅較早地開始了終身教育的立法

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本文編號：1227724