山西省太原市城區(qū)“獨一代”家庭教育的現(xiàn)狀及問題研究
本文關鍵詞:山西省太原市城區(qū)“獨一代”家庭教育的現(xiàn)狀及問題研究
【摘要】:進入21世紀后,我國第一批獨生子女陸續(xù)進入婚育年齡,隨著獨生子女的成長,關于這一群體的研究也在不斷地發(fā)生著變化:從獨生子女個體發(fā)展狀況的研究轉(zhuǎn)向了獨生子女家庭的研究。主要集中于婚姻狀況、生育意愿、養(yǎng)老保障等。隨著“獨二代”身上不斷涌現(xiàn)出自私、冷漠、無法合作等問題,人們開始擔憂“獨二代”會引發(fā)比“獨一代”更深的社會問題。因此,習慣于依賴父母照顧的“獨一代”面對“獨二代”是否能承擔起教養(yǎng)孩子的重任,這不僅事關家庭的幸福,更影響未來社會的和諧和安定。但是,目前專門針對“獨一代”家庭教育的實證研究相對較少,不可否認與這種家庭形態(tài)剛出現(xiàn)不久有關。 本文以山西省太原市為例,筆者立足于80后“獨生父母”家庭教育的現(xiàn)狀,采用定性與定量相結(jié)合的方法,從“獨生父母”的教育期望、教育投資、帶養(yǎng)狀況三個方面分析其存在的問題;讵毶改柑厥饧彝ケ尘皩彝ソ逃挠绊憺槌霭l(fā)點進而分析其存在的深層次原因。最后,提出可行性的建議,以此來促進“獨一代”家庭教育的改善。 本研究共由四部分組成: 第一章主要對研究緣起、研究目的、研究意義、研究內(nèi)容、研究過程及方法進行了闡述。 第二章主要是研究結(jié)果的呈現(xiàn),揭示“獨一代”家庭教育的現(xiàn)狀: 第一,教育期望方面:高學歷期望;重視智育、德育及技能人才的培養(yǎng)。 第二,教育投入方面:重視經(jīng)濟投入,時間、精力投入不足;重視教育投入,家庭教育轉(zhuǎn)嫁于教育機構(gòu);獨生父親參與家庭教育的缺失。 第三,,教養(yǎng)責任方面:“獨一代”主要家庭模式是三代同堂;家庭教育責任移交給祖輩 第三章主要針對“獨一代”家庭教育存在的問題進行分析。 第四章主要針對問題提出研究者的建議和對策。
【學位授予單位】:西北師范大學
【學位級別】:碩士
【學位授予年份】:2012
【分類號】:G78
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本文編號:1226079
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