本文關(guān)鍵詞：舞動療法運用于特殊兒童康復研究述評

  更多相關(guān)文章： 舞動療法 特殊兒童 身心康復 干預 研究方向

【摘要】：舞動療法融會當代生命科學和人文科學的創(chuàng)新理論,注重生命教育、治療、發(fā)展的整體性觀照。在治療特殊兒童心理、情緒、行為以及人際溝通障礙與創(chuàng)傷等方面,舞動療法具有獨特功效。本文針對舞動療法運用于特殊兒童康復研究的干預技術(shù)與干預效果進行述評,探討有待于深入研究的主要問題,前瞻未來的研究方向,以期對舞動療法與特殊兒童身心發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系,能有一個嶄新的認識和理解。
【作者單位】： 南京特殊教育師范學院;
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃基金項目“教育生態(tài)學視角下的學前特殊兒童舞動治療研究”(課題批準號:CC20110130)的研究成果之一
【分類號】：G760
【正文快照】： 舞動治療(Dance Movement Therapy,DMT)又稱舞蹈治療,是一門多項專業(yè)交叉的學科,是以舞蹈藝術(shù)和人體運動為主要手段,融教育學、心理學、醫(yī)學、生物學、語言學和藝術(shù)學為一體,遵循身心一元論的世界觀和方法論,通過讓受治者和受動者在感官和肢體的運動中,建立起內(nèi)在精神世界和外

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 雷江華;李倫;;學前特殊兒童綜合干預策略探討[J];中國特殊教育;2009年03期

2 楊美蓮;;淺談農(nóng)村小學特殊兒童的教育[J];成功(教育);2010年02期

3 彭興蓬;鄧猛;;特殊兒童的教育權(quán)利訴求[J];教育發(fā)展研究;2011年21期

4 趙華蘭;;倫理學視域下的特殊兒童評估[J];綏化學院學報;2011年06期

5 姚丹;顏曉燕;裴殿玲;;試論特殊兒童的早期干預[J];兒童發(fā)展研究;2012年03期

6 劉威;;美國特殊兒童轉(zhuǎn)銜服務及其對我國的啟示[J];襄陽職業(yè)技術(shù)學院學報;2013年02期

7 丁興;;關(guān)注特殊兒童自信心的培養(yǎng)[J];中國校外教育;2013年30期

8 周林;談談電腦輔助教學與特殊兒童[J];中國特殊教育;1997年01期

9 周雪雁;;用愛心激勵特殊兒童快樂成長[J];新課程(上);2014年03期

10 朋文媛;雷江華;;特殊兒童拐騙的現(xiàn)狀、原因及預防對策[J];綏化學院學報;2014年04期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條

1 王臣;姚梅林;;服務學習影響大學生對特殊兒童的態(tài)度的研究[A];心理學與創(chuàng)新能力提升——第十六屆全國心理學學術(shù)會議論文集[C];2013年

2 劉艾紅;姚青;;樂音飛舞把愛播撒——讓音樂走進特殊兒童[A];第三屆全國音樂心理學學術(shù)研討會論文集[C];2008年

3 陳秋生;;談談開展特殊兒童家長工作[A];第三屆全國兒童康復學術(shù)會第十屆全國小兒腦癱學術(shù)研討會論文匯編[C];2008年

中國博士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前1條

1 張鳳琴;特殊兒童與正常兒童時間認知機制的實驗研究[D];華東師范大學;2006年

中國碩士學位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 蔣科星;特殊兒童“缺陷人格”的教育關(guān)懷研究[D];南京師范大學;2011年

2 韓文娟;《特殊兒童運動能力評估量表》的編制[D];華東師范大學;2012年

3 王彥X;《特殊兒童學校適應評估量表》的編制[D];華東師范大學;2013年

4 李秀;學前特殊兒童轉(zhuǎn)銜教育理論與實踐研究[D];重慶師范大學;2005年

5 徐芳;特殊兒童感知覺能力評估量表的編制[D];華東師范大學;2012年

6 路亮;社區(qū)工作介入特殊兒童及其教育分析[D];西北大學;2014年

7 沈倩明;社會工作介入特殊兒童康復研究[D];鄭州大學;2014年

8 黃艷華;英美特殊兒童融合教育的實踐模式及其啟示[D];四川師范大學;2013年

9 任貝貝;學前融合教育集體教學活動中教師與特殊兒童師幼互動現(xiàn)狀的分析與思考[D];華東師范大學;2014年

10 王文娟;隨班就讀特殊兒童學校欺負行為之研究[D];重慶師范大學;2014年

，

本文編號：1222970