本文關(guān)鍵詞：我國廣播電視高等教育研究

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【摘要】：20世紀(jì)初期,廣播電視作為新興的電子媒介進(jìn)入到人們的視野,其后廣播電視事業(yè)作為新興的大眾傳播事業(yè)迅速建立并發(fā)展起來。20世紀(jì)中期,適應(yīng)廣播電視事業(yè)的發(fā)展需要,中國的廣播電視高等教育事業(yè)也逐步建立和發(fā)展起來。廣播電視事業(yè)的發(fā)展,離不開廣播電視高等教育為其輸送的專業(yè)人才以及先進(jìn)的理論與實踐指導(dǎo)；而廣播電視事業(yè)發(fā)展中豐富的實踐經(jīng)驗,又為廣播電視高等教育提供了學(xué)習(xí)研究的素材。廣播電視高等教育是社會發(fā)展和科技進(jìn)步的產(chǎn)物,它的教育思想、方式、對象以及格局隨著社會的進(jìn)步而發(fā)生變化。在我國不同的歷史時期,從清末、民國到新中國的建立、改革開放,再到21世紀(jì)；從無線電技術(shù)傳入我國到廣播、電視等電子媒體的相繼出現(xiàn),廣播電視高等教育的內(nèi)容與層次適應(yīng)我國各階段政治經(jīng)濟(jì)和廣播電視事業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r,在不同時期表現(xiàn)各異。改革開放以來,我國廣播電視高等教育事業(yè)獲得長足發(fā)展,與廣播電視相關(guān)的專業(yè)在高等院校的設(shè)置日益增多,廣播電視專業(yè)已出現(xiàn)在教育部印發(fā)的普通高等學(xué)校本科專業(yè)目錄中。繼承廣播電視理論已有的成果,廣播電視學(xué)作為一門新興的學(xué)科發(fā)展起來。 廣播電視高等教育伴隨著我國高等教育制度的改革發(fā)展至越來越高的水平。21世紀(jì)以來,廣播電視學(xué)作為一門新興的學(xué)科已經(jīng)逐步得到社會的認(rèn)同,它的主要分支學(xué)科以及一些交叉性的學(xué)科也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來,涉及廣播電視的相關(guān)專業(yè)在各種類型的高等院校中增長迅速,國家對廣播電視高等教育的投入空前增長,學(xué)科體系也日趨完整,關(guān)于將廣播電視學(xué)列為一級學(xué)科的建議也被提上日程。然而,我國廣播電視高等教育在向前發(fā)展的同時也存在著諸多問題：發(fā)展不平衡與結(jié)構(gòu)布局不合理,師資隊伍力量薄弱,硬件設(shè)施設(shè)備的提供尚不能滿足需求,教學(xué)理論與實踐脫離,學(xué)科體系的建設(shè)有待于進(jìn)一步完善等。這些問題的解決需要我們在以后的廣播電視高等教育發(fā)展中注重平衡與協(xié)調(diào)、調(diào)整結(jié)構(gòu)布局、提升軟硬實力、加強實踐教學(xué)以及完善廣播電視學(xué)學(xué)科體系建設(shè)。
【學(xué)位授予單位】：湖南師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號】：G728

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本文編號：1205380