本文關(guān)鍵詞：基于學(xué)習(xí)者特征的國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)支持體系建設(shè)策略

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【摘要】：對(duì)全國(guó)范圍內(nèi)的開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)者進(jìn)行的調(diào)查顯示,當(dāng)前我國(guó)開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)環(huán)境較好,自我效能感與自我認(rèn)同度較高,但個(gè)體之間學(xué)習(xí)特征差異較大�；谏鲜鎏攸c(diǎn),我國(guó)國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)支持體系的建設(shè)應(yīng)以服務(wù)為主,著力于打造個(gè)性化培養(yǎng)模式,加強(qiáng)學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)的現(xiàn)代化,為學(xué)習(xí)者提供優(yōu)質(zhì)、便捷、多元的教學(xué)資源,更好地為學(xué)習(xí)者服務(wù)。
【作者單位】： 營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院普師分院;
【基金】：國(guó)家開(kāi)放大學(xué)“十二五”規(guī)劃2014-2015年度委托課題“國(guó)家開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)者特征調(diào)查與研究”(G14A0605W),主持人:楊海珍
【分類號(hào)】：G724.82
【正文快照】： 當(dāng)前我國(guó)開(kāi)放教育的生源以成人為主,來(lái)源從而提升學(xué)習(xí)效果及學(xué)習(xí)質(zhì)量,但學(xué)習(xí)支持的具復(fù)雜,學(xué)習(xí)者在個(gè)性特征、學(xué)習(xí)需求、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)等體類型、方式、強(qiáng)度、頻率等則應(yīng)該因人而異。方面均有著不同程度的差異。因此,對(duì)開(kāi)放大學(xué)為了更好地了解我國(guó)開(kāi)放大學(xué)學(xué)習(xí)者特征,學(xué)習(xí)者特征進(jìn)

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 孫冬U，

本文編號(hào)：1169592