本文關(guān)鍵詞：教育生態(tài)學(xué)視角下的華文教育區(qū)域化研究

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【摘要】：文章借鑒教育生態(tài)學(xué)的研究視角,審視國(guó)內(nèi)外華文教育的發(fā)展?fàn)顩r與分布特征,提出華文教育區(qū)域化的發(fā)展策略和研究思路。將華文教育與影響其發(fā)展的各種因素視為緊密聯(lián)系的教育生態(tài)系統(tǒng),建構(gòu)符合各區(qū)域現(xiàn)實(shí)需求的華文教育生態(tài)結(jié)構(gòu),歸納各生態(tài)因子對(duì)華文教育的作用規(guī)律。這不僅有利于華文教育發(fā)展理念的革新,同時(shí)也形成了符合不同區(qū)域特征和需求的多元化華文教育推廣模式。同時(shí),從做好宏觀統(tǒng)籌等方面為華文教育區(qū)域化發(fā)展做出規(guī)劃。
【作者單位】： 暨南大學(xué)華文學(xué)院;
【分類號(hào)】：G749
【正文快照】： 教育生態(tài)學(xué)是以生態(tài)學(xué)理論為基礎(chǔ)研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題的一門新興的交叉學(xué)科,始于1966年英國(guó)學(xué)者阿什比(Ashby,E)提出的“高等教育生態(tài)學(xué)”的概念。我國(guó)的相關(guān)研究起步較早的當(dāng)屬臺(tái)灣地區(qū),學(xué)者方炳林于1975年在《生態(tài)環(huán)境與教育》中提到“教育生態(tài)的研究是從生態(tài)環(huán)境中選擇

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