本文關(guān)鍵詞：生源危機背景下構(gòu)建終身教育體系的必由之路——高校學歷繼續(xù)教育內(nèi)涵發(fā)展淺析

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【摘要】：自1999年普通高等教育大規(guī)模擴招以來,我國自學考試等學歷繼續(xù)教育報考人數(shù)持續(xù)下滑,并已逐步呈現(xiàn)生源危機。學歷繼續(xù)教育作為學校教育和技能培訓的中間環(huán)節(jié),應在廣泛宣傳、積極拓展生源的基礎上,建立嚴格評審、評估機制,選優(yōu)劣汰,確保存續(xù)的專業(yè)和高校堅持內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展,實現(xiàn)我國高校學歷繼續(xù)教育持續(xù)、健康、有序發(fā)展。并在此基礎上,打通學校教育與技能培訓的壁壘,在全社會范圍內(nèi)合理配置勞動力資源,調(diào)動全社會積極因素,努力構(gòu)建終身教育體系。
【作者單位】： 淮陰師范學院繼續(xù)教育學院;
【關(guān)鍵詞】： 生源危機 學歷繼續(xù)教育 終身教育體系 內(nèi)涵發(fā)展 學校教育
【基金】：江蘇省教育科學“十二五”規(guī)劃2015年度課題“基于屏幕時代環(huán)境中的成人學習研究”;項目批準號為K-c/2015/09
【分類號】：G724
【正文快照】： 一、引言《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》(以下簡稱《綱要》)明確提出穩(wěn)步發(fā)展學歷繼續(xù)教育,并強調(diào)繼續(xù)教育要“以加強人力資源能力建設為核心”,[1]這一綱領性文件表明,我國學歷繼續(xù)教育和非學歷技能培訓一樣,都應當堅持以增加學員人力資本存量、提升勞

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