廣東省特殊教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——基于粵、京、蘇、浙、滬的數(shù)據(jù)比較
本文關(guān)鍵詞:廣東省特殊教育事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀研究——基于粵、京、蘇、浙、滬的數(shù)據(jù)比較
【摘要】:特殊教育是國家教育事業(yè)的重要組成部分。近些年,廣東省特殊教育發(fā)展迅速,特殊教育學校辦學條件得到了明顯改善,特殊教育質(zhì)量得到了顯著提升,特殊教育體系初步形成,但與其他發(fā)達地區(qū)相比,仍然存在著未入學殘疾兒童數(shù)量過多、區(qū)域發(fā)展不夠均衡、學段銜接不力、師資水平有待提高、家庭教育薄弱等諸多問題。因此,廣東省各級政府要加強特殊教育基礎(chǔ)能力建設(shè),推進特教學校課程與教學改革,加強師資隊伍建設(shè),提升特殊教育質(zhì)量;同時,加強與港澳臺等地區(qū)的交流合作,營造全社會關(guān)心支持特殊教育的氛圍,促進特殊教育事業(yè)健康快速發(fā)展。
【作者單位】: 華南師范大學特殊教育學院;
【關(guān)鍵詞】: 特殊教育 殘疾兒童 特教學校
【基金】:教育部人文社會科學研究青年基金項目(15YJC880010) 廣東省教育科研重大項目(2014JK2010) 廣東省基礎(chǔ)教育課程改革研究項目(2015JJKGYJ045)
【分類號】:G769.2
【正文快照】: 一、前言特殊教育是我國教育體系的重要組成部分,是促進殘疾人全面發(fā)展、幫助殘疾人更好地融入社會的基本途徑。多年來,廣東省GDP一直領(lǐng)跑全國,全省重視特殊教育事業(yè)發(fā)展,把特殊教育納入義務(wù)教育均衡發(fā)展整體規(guī)劃,特殊教育學校辦學條件得到顯著改善,特殊教育得到了持續(xù)健康的
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本文編號:1083949
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