發(fā)布時(shí)間：2017-10-11 22:09

  本文關(guān)鍵詞：四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制研究

  更多相關(guān)文章： 四川 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 培訓(xùn)機(jī)制

【摘要】：自古以來(lái)，“三農(nóng)”就是國(guó)之基石、食之根源。然而，千百年來(lái)，農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民卻始終沒(méi)有從根本上走出困境。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)能夠全面提升農(nóng)民素質(zhì)和技能，幫助農(nóng)村剩余勞動(dòng)力向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移，是解決“三農(nóng)”問(wèn)題的根本途徑。農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)作為農(nóng)村人力資本形成的重要途徑，在我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)和社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中尤顯重要。科學(xué)的農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制更是提高培訓(xùn)效果的關(guān)鍵所在。對(duì)于農(nóng)村勞動(dòng)力資源豐富的四川來(lái)說(shuō)，開(kāi)展農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)是促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大舉措，是促進(jìn)城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展的根本保證。雖然國(guó)內(nèi)對(duì)農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行了不少研究，但這些研究成果比較零散、不深入。目前，研究者還沒(méi)有對(duì)轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制進(jìn)行系統(tǒng)深入地研究，本文以四川為背景，系統(tǒng)深入地研究四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制，具有重要的理論意義和深遠(yuǎn)的現(xiàn)實(shí)意義。 本文結(jié)合實(shí)證調(diào)查分析與文獻(xiàn)分析，闡述四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題，，分析影響四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的因素，并提出相應(yīng)的建議。 文章分五個(gè)部分來(lái)論述四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制。第一部分簡(jiǎn)述研究背景、選題意義、研究思路與方法、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀等內(nèi)容。第二部分主要介紹農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的基本概念、特征、主要內(nèi)容和基本原則。第三部分概述四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀，并通過(guò)整理有效調(diào)查問(wèn)卷和訪(fǎng)談?dòng)涗�，分析調(diào)查結(jié)果，揭示四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制存在的問(wèn)題，存在的主要問(wèn)題如下：政府層面重視不夠、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)來(lái)源單一、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的管理問(wèn)題、缺乏有效的獎(jiǎng)勵(lì)措施、轉(zhuǎn)移培訓(xùn)質(zhì)量不高、評(píng)估方法單一。第四部分對(duì)四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制問(wèn)題的成因進(jìn)行分析。第五部分在問(wèn)題、成因分析的基礎(chǔ)上，提出相應(yīng)的建議，主要從六個(gè)方面進(jìn)行論述：建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)立法保障機(jī)制；建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)管理機(jī)制；建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制；建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制；建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制。
【關(guān)鍵詞】：四川 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移 培訓(xùn)機(jī)制
【學(xué)位授予單位】：四川師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類(lèi)號(hào)】：G729.2
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-10
• 1 緒論10-18
• 1.1 研究背景10
• 1.2 選題意義10-12
• 1.3 研究思路與方法12-13
• 1.3.1 研究思路12
• 1.3.2 研究方法12-13
• 1.4 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-18
• 1.4.1 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-15
• 1.4.2 國(guó)外研究現(xiàn)狀15-17
• 1.4.3 綜合述評(píng)17-18
• 2 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制概念、特征、內(nèi)容和原則18-22
• 2.1 基本概念18-19
• 2.1.1 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)18
• 2.1.2 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制18-19
• 2.2 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的基本特征19
• 2.3 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建的主要內(nèi)容19-20
• 2.4 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制構(gòu)建的基本原則20-22
• 3 四川農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制調(diào)查現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題22-32
• 3.1 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的現(xiàn)狀22-24
• 3.1.1 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的政策與措施22
• 3.1.2 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入22-23
• 3.1.3 農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的實(shí)踐23-24
• 3.2 調(diào)查結(jié)果及存在的問(wèn)題24-32
• 3.2.1 調(diào)查基本情況介紹24-25
• 3.2.2 調(diào)查結(jié)果及存在的問(wèn)題25-32
• 4 四川省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制問(wèn)題的成因分析32-35
• 4.1 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)立法保障機(jī)制不健全32
• 4.2 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制不健全32-33
• 4.3 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)管理機(jī)制不健全33
• 4.4 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制不健全33-34
• 4.5 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制不健全34
• 4.6 轉(zhuǎn)移培訓(xùn)評(píng)估機(jī)制不健全34-35
• 5 完善四川省農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)機(jī)制的建議35-45
• 5.1 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)立法保障機(jī)制35-36
• 5.2 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制36-37
• 5.3 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)管理機(jī)制37-38
• 5.4 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制38-40
• 5.5 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)監(jiān)督機(jī)制40-41
• 5.6 建立健全轉(zhuǎn)移培訓(xùn)的評(píng)估機(jī)制41-45
• 總結(jié)45-46
• 參考文獻(xiàn)46-48
• 附錄48-54
• 致謝54-55
• 在校期間的科研成果55

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1015007