任何一門(mén)學(xué)科都有特定的研究對(duì)象，這是他賴以形成、存在并得以發(fā)展的前提。根據(jù)大量史料證明，音樂(lè)教育是人類社會(huì)最早的教育現(xiàn)象之一，有著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史。有關(guān)音樂(lè)教育理論方面的研究也由來(lái)已久。
　　一、音樂(lè)教育學(xué)的研究對(duì)象
　　音樂(lè)教育學(xué)的研究對(duì)象，目前學(xué)術(shù)界尚未取得比較一致的認(rèn)識(shí)，國(guó)內(nèi)外對(duì)此論述亦不多見(jiàn)。這門(mén)學(xué)科的產(chǎn)生及一切有關(guān)研究的著本文由收集整理眼點(diǎn)，都離不開(kāi)其本源的條件————音樂(lè)教育現(xiàn)象。只有對(duì)音樂(lè)教育現(xiàn)象全面、整體的涵括，認(rèn)識(shí)和把握其規(guī)律，方有可能準(zhǔn)確、科學(xué)地揭示出音樂(lè)教育學(xué)的研究對(duì)象。因此，探討音樂(lè)教育學(xué)的研究對(duì)象，應(yīng)從音樂(lè)教育現(xiàn)象開(kāi)始。
　　音樂(lè)教育學(xué)會(huì)是一門(mén)年輕的學(xué)科，在本世紀(jì)放初具規(guī)模，目前人處于建立、積蓄、和發(fā)展的階段。本世紀(jì)，特別是最近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)文化空前迅猛的發(fā)展，當(dāng)代科學(xué)呈現(xiàn)出了既高度分裂、有高度綜合的兩大突出特點(diǎn)：一方面，各門(mén)科學(xué)相繼分化出許多新的科學(xué)。僅以教育科學(xué)為例，在普通教育教學(xué)為母體的基礎(chǔ)上，目前就已經(jīng)不斷分化出愈來(lái)愈多的門(mén)類和分支，形成了諸多具體門(mén)類和微觀研究領(lǐng)域的分科教育學(xué)。另一方面，各門(mén)科學(xué)學(xué)科在不斷分化的同時(shí)，又呈現(xiàn)出不同學(xué)科，不同領(lǐng)域何不用領(lǐng)域相互重合、相互滲透的現(xiàn)象，其結(jié)果是大量綜合性、交叉性的邊緣學(xué)科額不斷出現(xiàn)。
　　隨著人類文明程度的進(jìn)步與高度發(fā)展，教育科學(xué)和音樂(lè)學(xué)的理論的日趨成熟，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到人與音樂(lè)之間的密切關(guān)系以及音樂(lè)文化在現(xiàn)代人類和社會(huì)生活中特殊的重要作用，特別是在促進(jìn)年輕一代的全面發(fā)展，形成完善人格方面的作用，逐使人們愈加關(guān)注和重視音樂(lè)教育。在長(zhǎng)期、大量的音樂(lè)教育實(shí)踐活動(dòng)中，由于人們對(duì)音樂(lè)教育規(guī)律的認(rèn)識(shí)的日益加深，是人們不僅注重從音樂(lè)教學(xué)理論上研究音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中的規(guī)律，將其積累的音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)升華為各具體教學(xué)科目的教學(xué)方法，而且愈來(lái)愈家注重從宏觀上對(duì)音樂(lè)教育原理和教學(xué)規(guī)律方面、對(duì)音樂(lè)教育育人之路的全部問(wèn)題從宏觀上對(duì)音樂(lè)教育原理和教學(xué)規(guī)律方面、對(duì)音樂(lè)教育育人之路的全部問(wèn)題和全部過(guò)程做全面的研究。
　　在當(dāng)代社會(huì)，音樂(lè)教育從所涉及的返回來(lái)看，不僅關(guān)系到學(xué)校音樂(lè)教育，并構(gòu)成整個(gè)教育體系中一個(gè)有機(jī)組合部分和一門(mén)必不可少的內(nèi)容和措施；從所包含的內(nèi)容來(lái)看，筆耕文化傳播，不僅諸多門(mén)專業(yè)音樂(lè)教育科目中也早已突破了傳統(tǒng)音樂(lè)教育以唱歌為主的狹窄、單一的內(nèi)容，而包涵了歌曲、器樂(lè)、創(chuàng)作、基本樂(lè)理、視唱練耳、欣賞、音樂(lè)常識(shí)等豐富多彩的綜合性教學(xué)內(nèi)容；從類別上看，音樂(lè)教育可分為專業(yè)音樂(lè)教育與普通音樂(lè)教育兩大類。
　　音樂(lè)教育實(shí)踐：主要研究音樂(lè)的具體應(yīng)用和實(shí)施情況，探索各種領(lǐng)域音樂(lè)教育活動(dòng)的規(guī)律。由于音樂(lè)教育處于音樂(lè)一出這一特殊領(lǐng)域之中，而藝術(shù)的構(gòu)成是以聲音為主要特征的，具有技能型和實(shí)踐性很強(qiáng)的特點(diǎn)。
　　音樂(lè)教育理論：主要研究音樂(lè)教育的一般原理和其他一些專門(mén)課題的問(wèn)題。它既是音樂(lè)教育實(shí)踐的科學(xué)總結(jié)和升華，又是指導(dǎo)音樂(lè)教育實(shí)踐的依據(jù)。幾種主要包括音樂(lè)教育哲學(xué)、音樂(lè)教育史、音樂(lè)教育心理學(xué)、比較音樂(lè)教

本文編號(hào)：2092