橋溝教學(xué)點圖書室
本文關(guān)鍵詞:橋溝教學(xué)點圖書室,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:正橋溝教學(xué)點位于河南省洛陽市嵩縣飯坡鎮(zhèn),共有49名學(xué)生和4位老師。教學(xué)點沒有專門的圖書室,原有圖書共320冊,分散放置在各班圖書角,借閱不夠方便。這次的項目將增設(shè)一個面積約30m~2的專用圖書室,同時擴充學(xué)校的圖書,將原有和新增圖書統(tǒng)一放在圖書室供全體學(xué)生借閱。教學(xué)點的校園空間較小,教學(xué)樓內(nèi)已無空教室可以利用,操場也不能占用以保證學(xué)生的戶外活動空間,因此學(xué)校計劃將貼臨教學(xué)樓和校園圍墻的角落作為增建圖書室的場地。
【作者單位】: SLOW
【關(guān)鍵詞】: 校園空間;橋溝;活動空間;河南省洛陽市;夾心保溫;室外空間;輕型木結(jié)構(gòu);整體空間;檐口高度;建筑性能;
【正文快照】: 橋溝教學(xué)點位于河南省洛陽市嵩縣飯坡鎮(zhèn),共有49名學(xué)生和4位老師。教學(xué)點沒有專門的圖書室,原有圖書共320冊,分散放置在各班圖書角,借閱不夠方便。這次的項目將增設(shè)一個面積約30m2的專用圖書室,同時擴充學(xué)校的圖書,將原有和新增圖書統(tǒng)一放在圖書室供全體學(xué)生借閱。教學(xué)點的校園
【相似文獻】
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前3條
1 龐波;;構(gòu)建創(chuàng)造性大學(xué)校園空間的思考[A];中國建筑學(xué)會2003年學(xué)術(shù)年會論文集[C];2003年
2 方宇;吳曉;;南京歷史性校園空間格局演變及動因分析[A];城市規(guī)劃和科學(xué)發(fā)展——2009中國城市規(guī)劃年會論文集[C];2009年
3 張大敏;;校園空間中的“串聯(lián)”與“并聯(lián)”——西安電子科技大學(xué)新校區(qū)景觀環(huán)境設(shè)計[A];2008北京奧運園林綠化的理論與實踐[C];2009年
中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前1條
1 吳昕;專業(yè)志愿者與慈善基金搭檔援建甘肅四所受災(zāi)小學(xué)[N];建筑時報;2008年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條
1 鄧巧明;集約化高校校園空間形態(tài)與空間品質(zhì)的關(guān)聯(lián)性研究[D];華南理工大學(xué);2015年
2 劉萬里;大學(xué)校園空間的文化性研究[D];哈爾濱工業(yè)大學(xué);2009年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 俞濤;校園空間的設(shè)計原則和設(shè)計手法研究[D];華中科技大學(xué);2004年
2 劉洋;重慶大學(xué)校園空間環(huán)境研究[D];重慶大學(xué);2003年
3 王宇;中小學(xué)校園空間設(shè)計中傳統(tǒng)禮教思想的表現(xiàn)與應(yīng)用[D];吉林藝術(shù)學(xué)院;2015年
4 劉葉;小學(xué)校園空間的趣味性設(shè)計研究[D];燕山大學(xué);2015年
5 杜宇昂;城市中小學(xué)校園空間集約化設(shè)計策略研究[D];華南理工大學(xué);2016年
6 王媛媛;適應(yīng)學(xué)生成長的小學(xué)校園空間設(shè)計研究[D];南京工業(yè)大學(xué);2016年
7 張津奕;新型大學(xué)校園空間形態(tài)規(guī)劃研究[D];天津大學(xué);2007年
8 范娟娟;大學(xué)校園空間認知地圖案例研究[D];大連理工大學(xué);2009年
9 張清華;西安高校校園空間結(jié)構(gòu)演變研究[D];西安建筑科技大學(xué);2009年
10 鄭海川;山地大學(xué)校園空間更新設(shè)計研究[D];重慶大學(xué);2004年
本文關(guān)鍵詞:橋溝教學(xué)點圖書室,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:420331
本文鏈接:http://sikaile.net/jianzhugongchenglunwen/420331.html