中國的城市化進(jìn)程正在加速發(fā)展,許多人從鄉(xiāng)村進(jìn)入了城市,這造成許多城市問題,例如入學(xué)難度增大和相對缺乏高質(zhì)量教育。有限的土地利用和不足的規(guī)劃發(fā)展空間阻礙了普通中學(xué)空間環(huán)境品質(zhì)的良好發(fā)展。本課題從普通中學(xué)的空間環(huán)境品質(zhì)入手,分析了國內(nèi)普通中學(xué)空間環(huán)境的發(fā)展歷程,總結(jié)了全國普通中學(xué)空間環(huán)境的發(fā)展階段;此外美國、英國和日本等發(fā)達(dá)國家的中學(xué)教育一直處于在世界領(lǐng)先低位,通過對外國普通中學(xué)的空間環(huán)境發(fā)展的演變歷程比較分析,可以得出結(jié)論,當(dāng)前我國普通中學(xué)空間環(huán)境發(fā)展的不足之處以及國外普通中學(xué)對中國普通中學(xué)未來發(fā)展的影響。作者對國內(nèi)空間環(huán)境品質(zhì)類型中的五種典型普通中學(xué)進(jìn)行了實(shí)地調(diào)查研究,分析了空間環(huán)境的發(fā)展歷程、當(dāng)前空間環(huán)境的優(yōu)缺點(diǎn)和師生的改進(jìn)建議,最后得出普通中學(xué)五種品質(zhì)類型的特定特征和空間構(gòu)成。由于我國普通中學(xué)的空間環(huán)境品質(zhì)普遍不高,作者從空間環(huán)境的品質(zhì)類型角度分析這五類普通中學(xué)改善空間環(huán)境品質(zhì)的具體措施,主要通過空間布局、功能構(gòu)成和流線組織三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn),以期為改善普通中學(xué)空間環(huán)境品質(zhì)提供具體參考。 

【文章來源】：西安建筑科技大學(xué)陜西省

【文章頁數(shù)】：164 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

第1章邏輯框架圖

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文8圖1.2研究框架邏輯圖圖片來源：作者自繪1.7研究方法1.7.1研究方法（1）文獻(xiàn)研究法本文以普通中學(xué)建筑空間為研究對象，重點(diǎn)研究了空間環(huán)境品質(zhì)類型和空間模式為關(guān)鍵詞下的相關(guān)文獻(xiàn)，并查閱建筑規(guī)劃領(lǐng)域的專著、碩博論文、期刊和學(xué)

西安建筑科技大學(xué)碩士學(xué)位論文112普通中學(xué)空間環(huán)境發(fā)展演變歷程研究圖2.1第2章框架邏輯圖圖片來源：作者自繪2.1我國普通中學(xué)空間環(huán)境的演變歷程2.1.1學(xué)校發(fā)展影響因素（1）城市發(fā)展與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平社會(huì)經(jīng)濟(jì)是教育發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，是空間環(huán)境變革的重要因素，也是中國教育過程演進(jìn)的基矗在古代，教學(xué)場所是私塾，私塾根據(jù)經(jīng)濟(jì)狀況形式的不同而各異，有家塾、村塾、私塾之分。課間，古代的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)制約了教育形式的發(fā)展，教育教學(xué)場所一直未曾統(tǒng)一。盡管推行癸卯學(xué)制后突破了傳統(tǒng)學(xué)校制度，但當(dāng)時(shí)稚嫩的商業(yè)體系導(dǎo)致近代中等教育缺乏資金支持，近代普通中學(xué)的發(fā)展受到嚴(yán)重限制。改革開放后，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展加快，城市經(jīng)濟(jì)建設(shè)水平迅速提高。經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致城市的快速擴(kuò)張，人口急劇增加，教育設(shè)施的需求也與日俱增。隨著對城市普通中學(xué)建設(shè)需求的顯著增長和政府投入的大量資金，普通初中校園的建設(shè)大大改善。中國的經(jīng)濟(jì)增長和城市的快速發(fā)展使中等教育日益多樣化。如今，中學(xué)增加了模聯(lián)教室，種類繁多的社團(tuán)教室和錄課教室，并且在北京，上海，廣州和其他

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]地理美育教育瓶頸及破解路徑研究[J]. 李紅.  教書育人(高教論壇). 2018(33)
[2]我國中小學(xué)�？臻g環(huán)境品質(zhì)提升策略初探[J]. 王琰,李志民,王麗.  城市建筑. 2017(07)
[3]規(guī)范解讀:中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范修編——訪《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》主編黃匯[J]. 朱曉琳.  建筑技藝. 2014(01)
[4]構(gòu)筑安全屏障 共建和諧樂園——記太谷縣直機(jī)關(guān)第一幼兒園[J]. 楊維珍.  政府法制. 2011(24)
[5]新教育模式與新校園空間——以江蘇省金壇實(shí)驗(yàn)學(xué)校為例[J]. 孫友波.  建筑與文化. 2006(S1)
[6]當(dāng)代大學(xué)校園規(guī)劃設(shè)計(jì)的理念與實(shí)踐[J]. 何鏡堂.  城市建筑. 2005(09)
[7]民族振興的奠基工程——西安市教育改革和發(fā)展回顧[J]. 楊宗德,吳西.  西安教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(01)

博士論文
[1]學(xué)校建筑研究：教育意蘊(yùn)與文化價(jià)值[D]. 邵興江.華東師范大學(xué) 2009

碩士論文
[1]高校行政管理人員職業(yè)倦怠影響因素研究[D]. 劉冬梅.湘潭大學(xué) 2019
[2]用地制約下的中學(xué)校內(nèi)空間環(huán)境突圍模式典型案例研究[D]. 馬護(hù)佳.西安建筑科技大學(xué) 2018
[3]基于高效利用的中學(xué)風(fēng)雨操場空間環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D]. 張寧.西安建筑科技大學(xué) 2018
[4]小學(xué)校空間環(huán)境品質(zhì)類型及其空間模式研究[D]. 王麗.西安建筑科技大學(xué) 2018
[5]中小學(xué)校設(shè)計(jì)規(guī)范中噪聲與間距相關(guān)性研究[D]. 姜方昕.東南大學(xué) 2017
[6]日本席拉康斯小組小學(xué)校園設(shè)計(jì)研究及八家小學(xué)實(shí)踐[D]. 趙慧娟.清華大學(xué) 2017
[7]新型教育理念下中小學(xué)建筑教學(xué)空間發(fā)展探究[D]. 商文.北京建筑大學(xué) 2016
[8]當(dāng)代教育新理念下的中學(xué)建筑教育空間模式與設(shè)計(jì)探討[D]. 張艷穎.浙江大學(xué) 2015
[9]遼寧省義務(wù)教育質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)研究[D]. 鄭弘.沈陽師范大學(xué) 2014
[10]當(dāng)代中學(xué)校園建筑研究及未來發(fā)展趨勢[D]. 趙宏玫.天津大學(xué) 2014



本文編號：3478889