兒童作為一個(gè)備受矚目的群體,他們能否健康成長(zhǎng)牽動(dòng)著無(wú)數(shù)人的心,也關(guān)系到國(guó)家和民族的未來(lái)。認(rèn)知是兒童認(rèn)識(shí)客觀世界的過(guò)程,而兒童的認(rèn)知發(fā)展與戶外活動(dòng)之間有著密不可分的聯(lián)系。戶外活動(dòng)對(duì)兒童的身體和心理發(fā)育有重要作用,也是兒童的興趣所在,一個(gè)優(yōu)秀的兒童戶外活動(dòng)空間設(shè)計(jì)應(yīng)該既能夠滿足兒童在不同認(rèn)知階段的不同需求,又能夠?qū)和J(rèn)知的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。為了促進(jìn)兒童進(jìn)行戶外活動(dòng),本文針對(duì)如何設(shè)計(jì)和建造更優(yōu)秀的兒童戶外活動(dòng)空間做出了研究探索。本文以兒童戶外活動(dòng)空間為研究對(duì)象,通過(guò)文獻(xiàn)研究、案例的綜合分析、設(shè)計(jì)實(shí)踐的驗(yàn)證等研究方法,對(duì)基于認(rèn)知發(fā)展理論的兒童戶外活動(dòng)空間規(guī)劃設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)研究,得到如下研究結(jié)果:（1）通過(guò)文獻(xiàn)研究探討了認(rèn)知發(fā)展理論、兒童戶外活動(dòng)和兒童戶外活動(dòng)空間的相關(guān)概念與理論,分析總結(jié)了兒童認(rèn)知發(fā)展階段及其特征、兒童戶外活動(dòng)特征以及兒童認(rèn)知發(fā)展與戶外活動(dòng)之間的相互關(guān)系,總結(jié)概括了兒童戶外活動(dòng)空間的概念、分類和常見(jiàn)的設(shè)計(jì)要素,對(duì)認(rèn)知發(fā)展理論在兒童戶外活動(dòng)空間中的重要性和必要性進(jìn)行了論述。（2）通過(guò)對(duì)成都麓湖云朵樂(lè)園、北京奧林匹克森林公園兒童樂(lè)園、廣州市兒童公園、新加坡遠(yuǎn)東兒童樂(lè)園和美國(guó)田... 

【文章來(lái)源】：河北農(nóng)業(yè)大學(xué)河北省

【文章頁(yè)數(shù)】：80 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１云朵樂(lè)園平面圖??Ｆｉｇ．４－１?Ｔｈｅ?Ｐｌａｎ?ｏｆ?Ｃｌｏｕｄ?Ｐａｒａｄｉｓｅ??

?河北農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士（學(xué)位）畢業(yè)論文???圖４＿２“跳跳云”（左）和旱噴廣場(chǎng)（右）??Ｆｉｇ．?４－２?＂Ｃｌｏｕｄ－ｌｉｋｅ?Ｔｒａｍｐｏｌｉｎｅ＂（ｌｅｆｔ）?ａｎｄ?Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ?Ｆｏｕｎｔａｉｎ（ｒｉｇｈｔ）??圖片來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｌａｎｄｓｃａｐｅ．ｃｎ／ｌａｎｄｓｃａｐｅ／９５３３．ｈｔｍｌ??時(shí)可以玩水的要求之上，避免了持續(xù)供水造成的資源浪費(fèi)，降低了物業(yè)管理的難度，??一舉數(shù)得。對(duì)于一些年齡較大、認(rèn)知水平較高的兒童來(lái)說(shuō)，互動(dòng)式景觀不僅提高了兒??童的景觀參與度，還能引發(fā)兒童更深層次的思索，真正做到寓教于樂(lè)。從旱噴中噴出??的水匯聚后順著地形流淌，自然形成一條蜿蜒曲折的淺溪，不僅塑造出“曲溪流歡”??的景觀，還滿足了場(chǎng)地的消防要求。項(xiàng)目以旋渦為靈感設(shè)計(jì)了一系列的游樂(lè)設(shè)施，包??括爬網(wǎng)、樹(shù)屋、滾軸滑梯和激光陣等等，讓孩子們?cè)谄渲型嫠r(shí)擁有旋渦般的視覺(jué)體??驗(yàn)。設(shè)計(jì)師在原有地形的基礎(chǔ)上仿照滑雪場(chǎng)設(shè)計(jì)出一處環(huán)形白色水磨石滑梯，周邊還??設(shè)有環(huán)形走廊、旋轉(zhuǎn)樓梯和沙坑等游樂(lè)設(shè)施提供給兒童玩耍。擋土墻圍合出的通行空??間的設(shè)計(jì)也別出心裁，勸冰川峽谷”之意，兩側(cè)被設(shè)計(jì)為由三角形鏡面不銹鋼材質(zhì)??構(gòu)成的、能夠反射天光的墻壁（如圖４＿３）。墻壁底部配有電子感應(yīng)設(shè)備和音響，能??夠在行人通過(guò)時(shí)模擬峽谷中水滴落下的聲音，營(yíng)造出多角度的立體感知空間。??圖４＿３云朵樂(lè)園中的“冰川峽谷”??Ｆｉｇ．?４－３?Ｔｈｅ?＂Ｍｉｒｒｏｒ?Ｃｏｒｒｉｄｏｒ＂?Ｉｎ?Ｃｌｏｕｄ?Ｐａｒａｄｉｓｅ??圖片來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｌａｎｄｓｃａｐｅ．ｃｎ／ｌａｎｄｓｃａｐｅ／９５３３．ｈｔｍｌ??除上述空間以外，園內(nèi)的濕地花園也是不

?河北農(nóng)業(yè)大學(xué)碩士（學(xué)位）畢業(yè)論文???圖４＿２“跳跳云”（左）和旱噴廣場(chǎng)（右）??Ｆｉｇ．?４－２?＂Ｃｌｏｕｄ－ｌｉｋｅ?Ｔｒａｍｐｏｌｉｎｅ＂（ｌｅｆｔ）?ａｎｄ?Ｉｎｔｅｒａｃｔｉｖｅ?Ｆｏｕｎｔａｉｎ（ｒｉｇｈｔ）??圖片來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｌａｎｄｓｃａｐｅ．ｃｎ／ｌａｎｄｓｃａｐｅ／９５３３．ｈｔｍｌ??時(shí)可以玩水的要求之上，避免了持續(xù)供水造成的資源浪費(fèi)，降低了物業(yè)管理的難度，??一舉數(shù)得。對(duì)于一些年齡較大、認(rèn)知水平較高的兒童來(lái)說(shuō)，互動(dòng)式景觀不僅提高了兒??童的景觀參與度，還能引發(fā)兒童更深層次的思索，真正做到寓教于樂(lè)。從旱噴中噴出??的水匯聚后順著地形流淌，自然形成一條蜿蜒曲折的淺溪，不僅塑造出“曲溪流歡”??的景觀，還滿足了場(chǎng)地的消防要求。項(xiàng)目以旋渦為靈感設(shè)計(jì)了一系列的游樂(lè)設(shè)施，包??括爬網(wǎng)、樹(shù)屋、滾軸滑梯和激光陣等等，讓孩子們?cè)谄渲型嫠r(shí)擁有旋渦般的視覺(jué)體??驗(yàn)。設(shè)計(jì)師在原有地形的基礎(chǔ)上仿照滑雪場(chǎng)設(shè)計(jì)出一處環(huán)形白色水磨石滑梯，周邊還??設(shè)有環(huán)形走廊、旋轉(zhuǎn)樓梯和沙坑等游樂(lè)設(shè)施提供給兒童玩耍。擋土墻圍合出的通行空??間的設(shè)計(jì)也別出心裁，勸冰川峽谷”之意，兩側(cè)被設(shè)計(jì)為由三角形鏡面不銹鋼材質(zhì)??構(gòu)成的、能夠反射天光的墻壁（如圖４＿３）。墻壁底部配有電子感應(yīng)設(shè)備和音響，能??夠在行人通過(guò)時(shí)模擬峽谷中水滴落下的聲音，營(yíng)造出多角度的立體感知空間。??圖４＿３云朵樂(lè)園中的“冰川峽谷”??Ｆｉｇ．?４－３?Ｔｈｅ?＂Ｍｉｒｒｏｒ?Ｃｏｒｒｉｄｏｒ＂?Ｉｎ?Ｃｌｏｕｄ?Ｐａｒａｄｉｓｅ??圖片來(lái)源：ｈｔｔｐ：／／ｌａｎｄｓｃａｐｅ．ｃｎ／ｌａｎｄｓｃａｐｅ／９５３３．ｈｔｍｌ??除上述空間以外，園內(nèi)的濕地花園也是不

【參考文獻(xiàn)】：
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碩士論文
[1]基于地形空間特征的重慶公園兒童游戲活動(dòng)場(chǎng)地適宜性設(shè)計(jì)研究[D]. 閔梓.西南大學(xué) 2019
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[3]基于認(rèn)知教育的居住區(qū)兒童戶外活動(dòng)環(huán)境設(shè)計(jì)研究[D]. 李雨晴.大連理工大學(xué) 2018
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