【摘要】：選擇迄今已有50年歷史的耶魯設(shè)計(jì)建造項(xiàng)目作為考察對象,通過對課程的歷史變遷、類型選擇、教學(xué)組織和社會效應(yīng)等方面的梳理和評述,既肯定了其作為一種務(wù)實(shí)而全面的職業(yè)訓(xùn)練和謹(jǐn)慎的社會實(shí)驗(yàn)的成就,也說明了通過建造學(xué)習(xí)建筑可能存在的爭議。指出為了更好適應(yīng)中國本土市場和社會需求的變化,社會參與型的設(shè)計(jì)建造課程可成為調(diào)整建筑師培養(yǎng)方向的一種教學(xué)改革嘗試。
[Abstract]:The design and construction project of Yale, which has been 50 years old, is selected as the object of investigation. By combing and commenting on the historical changes, type selection, teaching organization and social effects of the curriculum, it not only affirms its achievements as a practical and comprehensive professional training and prudent social experiment, but also illustrates the construction of learning through the construction of learning. In order to better adapt to the changes in the local market and social needs of China, the social participatory design and construction course can be a teaching reform attempt to adjust the direction of the architect's training.
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)建筑與城市規(guī)劃學(xué)院;美國耶魯大學(xué)建筑學(xué)院;
【基金】：國家留學(xué)基金項(xiàng)目(201305870010)
【分類號】：G642;TU201-4

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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6 姜涌;朱寧;宋曄皓;張弘;張昕;王青春;黃蔚欣;;清華大學(xué)的建造實(shí)習(xí)——授課、設(shè)計(jì)、實(shí)踐三位一體的建筑構(gòu)造教學(xué)模式[J];中國建筑教育;2015年02期

7 宋曄皓;丁建華;朱寧;姜涌;張弘;;建筑學(xué)本科一年級體驗(yàn)式建造課程的教學(xué)方法優(yōu)化——以2014年清華大學(xué)建筑學(xué)院本科一年級建造教學(xué)為例[J];中國建筑教育;2015年02期

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【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前1條

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本文編號：2148170