發(fā)布時(shí)間：2018-04-11 14:14

  本文選題：交往空間 + 多元化��； 參考：《東華大學(xué)》2017年碩士論文

【摘要】：交往是人類生活的基本需求之一,新時(shí)代的大學(xué)校園,無論是從內(nèi)部建設(shè)到外部校園形態(tài)都趨于開放,對于知識的學(xué)習(xí)也不在局限于課堂,師生課堂內(nèi)外的交往,學(xué)生與學(xué)生的交往,都是學(xué)習(xí)過程。校園戶外交往空間不僅可以為師生提供教學(xué)外的交往和溝通的場所,同時(shí)為學(xué)生提供積極向上的受教育環(huán)境。作者以自身在校園的生活和觀察中發(fā)現(xiàn),大學(xué)校園戶外交往空間的缺失問題,從問題入手進(jìn)行的探討和實(shí)地研究,目的為了從高校戶外交往空間缺失的問題中找到解決方案,為交往空間營造的方向,提供更多的可能。無論對于有交往需求的學(xué)生,還是通過豐富的戶外交往活動讓人放下手機(jī),走到戶外,真正融入校園生活都有重要意義。本文結(jié)合國內(nèi)外大學(xué)校園戶外交往空間設(shè)計(jì)的相關(guān)研究成果,以東華大學(xué)戶外交往空間為實(shí)際案例進(jìn)行調(diào)研和分析,根據(jù)空間所處位置和使用者等因素,將空間分為出主入口儀式型、生活娛樂區(qū)、戶外閱讀、運(yùn)動功能、主題活動和紀(jì)念功能的交往空間,并提出了相應(yīng)類別空間的針對性設(shè)計(jì)方法,最終引申出了交往的“過渡空間”功能。通過運(yùn)用系統(tǒng)分析法、實(shí)地考察法,總結(jié)歸納法等方法,對于所設(shè)計(jì)的案例進(jìn)行系統(tǒng)性分析,總結(jié)歸納出指導(dǎo)方法、設(shè)計(jì)理念和有針對性的設(shè)計(jì)方法,為今后研究提供參考。在設(shè)計(jì)中結(jié)合空間情感解決問題的同時(shí),總結(jié)了四種促進(jìn)交往的空間功能形式,在對交往空間功能的探討后,提出交往與交往的過渡空間,“不交往”空間的設(shè)想,根據(jù)過渡特點(diǎn),空間功能以關(guān)注自我交往的新方向,結(jié)合裝置設(shè)計(jì)了一處景觀裝置的減壓空間,把交往的意義深化為人的自我釋放和能量緩沖,引導(dǎo)大學(xué)生更勇敢的表達(dá)自身情緒,是健康校園文化氛圍,積極交往的校園環(huán)境表現(xiàn)。減壓場地提供,為校園交往功能提供了新方向。
[Abstract]:Communication is one of the basic needs of human life. In the new era, university campuses tend to be open from the internal construction to the external campus, and the learning of knowledge is not confined to the classroom, and the communication between teachers and students inside and outside the classroom.The communication between students and students is a learning process.Campus outdoor communication space not only provides teachers and students with a place to communicate and communicate outside of teaching, but also provides a positive educational environment for students.Based on his own life and observation on campus, the author finds out that the lack of outdoor communication space in university campus is a problem to be discussed and studied on the spot, in order to find a solution to the problem of the lack of outdoor communication space in colleges and universities.For the direction of communication space, provide more possibilities.It is of great significance for students with communication needs or through abundant outdoor activities to put down their mobile phones, walk outdoors, and truly integrate into campus life.Based on the related research results of outdoor communication space design on campus at home and abroad, this paper takes Donghua University outdoor communication space as a practical case to investigate and analyze, according to the space location and users, and other factors,The space is divided into the communication space of the main entrance ritual type, life entertainment area, outdoor reading, sports function, theme activity and memorial function, and the targeted design method of the corresponding category space is put forward.Finally, the function of "transition space" of communication is extended.By using systematic analysis method, field investigation method, induction method and so on, the systematic analysis of the designed case is carried out, and the guiding method, design idea and targeted design method are summed up, which provides a reference for future research.While solving the problem with spatial emotion in the design, this paper summarizes four kinds of spatial function forms to promote communication. After discussing the function of communication space, the paper puts forward the idea of the transition space of communication and communication, and the space of "no communication".According to the characteristics of the transition, the spatial function is to pay attention to the new direction of self-communication, combining with the device, the decompression space of a landscape device is designed, which deepens the meaning of communication into the self-releasing and energy buffering of human beings.Guiding college students to express their emotions bravely is the expression of healthy campus culture atmosphere and positive communication.Decompression site provides a new direction for campus communication function.
【學(xué)位授予單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：TU984.14

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本文編號：1736332