本文關鍵詞：基于SPOC平臺的鋼結構課程教學改革

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【摘要】：SPOC是相對MOOC而出現(xiàn)的一種小規(guī)模的在線教育平臺,使用其開展教學能將傳統(tǒng)課堂教學面對面交流的優(yōu)勢與在線教學實時互動交流的優(yōu)勢相結合。以鋼結構課程教學改革為例,利用SPOC平臺,對課程建設、教學方法及考核方式三個方面的改革都進行了積極探索。通過教學改革可以看出利用SPOC平臺教學實現(xiàn)了線上、線下教學的相互融合,利于混合式教學模式的展開。從教學效果看提高了學生成績,有利于學生自主學習能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。鋼結構課程的教學改革實踐為其他課程采用SPOC平臺進行教學改革提供了一定的參考。
【作者單位】： 解放軍理工大學野戰(zhàn)工程學院;
【關鍵詞】： SPOC平臺 混合式教學模式 自主學習能力
【基金】：解放軍理工大學教育研究課題(GJ1504030)
【分類號】：TU391-4;G434
【正文快照】： 一、引言進入21世紀以來,我國高等教育先后采取了“質量工程”、“教學評估”等措施來實施教學改革,從知識、素質、能力綜合培養(yǎng)出發(fā)提高人才培養(yǎng)質量[1-2]。近年來隨著以網絡技術為核心的信息技術在教育領域的應用,為世界各國的教學改革注入了新的力量,目前教育信息化、在線

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