發(fā)布時間：2017-09-15 23:32

  本文關(guān)鍵詞：聚焦解決法健康教育對肺部重癥患者活動能力及焦慮抑郁的影響

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【摘要】：目的探討心理護(hù)理會診中采用聚焦解決法對肺部重癥患者日�；顒幽芰敖箲]抑郁的影響與效果。方法方便抽樣法選取在結(jié)核科、呼吸科和腫瘤科住院的發(fā)出病危通知的患者98例,應(yīng)用隨機(jī)數(shù)字法分為對照組(50例)和觀察組(48例),對照組按護(hù)理常規(guī)提供健康教育;觀察組在常規(guī)護(hù)理上,申請護(hù)理會診,由心理專業(yè)小組成員應(yīng)用聚焦解決法對患者和家屬共同進(jìn)行健康教育,每周2次,每次45 min左右,觀察時間為3周。采用Barthel指數(shù)評定量表對2組患者的日常生活活動能力進(jìn)行測評,采用漢密爾頓焦慮、抑郁量表對2組患者的焦慮、抑郁情緒進(jìn)行測評,然后將2組數(shù)據(jù)進(jìn)行比較分析。結(jié)果(1)在護(hù)理干預(yù)后第3周2組患者的日常生活活動能力各緯度得分與基線得分比較均有提高,修飾、穿衣、床椅轉(zhuǎn)移、平地行走各緯度得分及總分觀察組明顯高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。(2)在護(hù)理干預(yù)后第2周患者的焦慮和抑郁得分與基線得分比較均有所下降,以觀察組得分下降明顯,和對照組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05);護(hù)理干預(yù)后第3周2組患者的焦慮和抑郁得分與第2周得分比較再次下降,以觀察組下降明顯,和對照組比較差異具有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。結(jié)論護(hù)理會診采用聚焦解決法進(jìn)行健康教育指導(dǎo)可以明顯提高重癥患者的日常生活活動能力,改善患者的焦慮和抑郁情緒。
【作者單位】： 同濟(jì)大學(xué)附屬上海市肺科醫(yī)院護(hù)理部;
【關(guān)鍵詞】： 肺部重癥疾病 日常生活活動能力 Barthel指數(shù) 焦慮 抑郁 聚焦解決 護(hù)理會診 健康教育
【基金】：上海市衛(wèi)生和計劃生育委員會科研課題資助項(xiàng)目(201540076) 上海市肺科醫(yī)院課題資助項(xiàng)目(FKHL2015006)
【分類號】：R473.5
【正文快照】： 肺部重癥患者常因多種合并癥而引起呼吸衰竭、心力衰竭、骨髓抑制、電解質(zhì)紊亂等,病情復(fù)雜多變,不僅影響了日常生活活動能力,嚴(yán)重者常常會危及生命,所以患者會產(chǎn)生一些極端的負(fù)性情緒反應(yīng),常伴有行為改變,影響正常的治療和康復(fù)。國內(nèi)外有關(guān)專家進(jìn)行了大量研究,提出通過科學(xué)合

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本文編號：859585