本文關(guān)鍵詞：護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺病患者健康狀態(tài)影響的研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：背景和目的本研究將護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育應(yīng)用于慢性阻塞性肺疾病患者健康教育中,分析出院后慢性阻塞性肺疾病患者生活狀態(tài)的特點(diǎn),探討護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺病患者健康狀態(tài)的影響,為建立居家慢性病管理模式提供理論依據(jù)。方法選取2013年6月到2014年11月在鄭州大學(xué)第一附屬醫(yī)院呼吸內(nèi)科住院,并經(jīng)肺功能檢查及排除其他疾病后確診的慢性阻塞性肺疾病患者926例,經(jīng)診斷、納入和排除標(biāo)準(zhǔn)篩選出140名慢性阻塞性肺疾病患者,采用隨機(jī)數(shù)字表法分為實(shí)驗(yàn)組70例和對(duì)照組70例。兩組患者均接受常規(guī)健康知識(shí)指導(dǎo)。干預(yù)組除給予常規(guī)健康知識(shí)指導(dǎo)外還給予護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育,在干預(yù)4周、12周后,采用圣喬治呼吸問卷、綜合醫(yī)院焦慮/抑郁情緒測(cè)定表、醫(yī)學(xué)研究會(huì)呼吸困難量表、肺功能情況評(píng)估表收集資料,采用兩獨(dú)立樣本t檢驗(yàn),兩組率的比較采用2c檢驗(yàn),所有數(shù)據(jù)均采用SPSS 21.0軟件包進(jìn)行處理分析。對(duì)護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育是否影響COPD患者的健康狀況進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果1.兩組患者在干預(yù)12周后統(tǒng)計(jì)學(xué)分析干預(yù)前后生活質(zhì)量差異的變化,結(jié)果發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組患者的癥狀、日常生活影響等均有明顯改善,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),而干預(yù)組患者得分升高趨勢(shì)比對(duì)照組更加明顯。活動(dòng)能力方面也有所改善,但統(tǒng)計(jì)學(xué)分析結(jié)果無差異(P0.05)。2.兩組患者在干預(yù)12周后,實(shí)驗(yàn)組在護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育的共同努力下,患者的焦慮和抑郁狀況改善較對(duì)照組突出,且差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),而干預(yù)組患者得分升高趨勢(shì)比對(duì)照組更加明顯。說明護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育可改善慢性阻塞性肺疾病患者焦慮和抑郁狀況。3.兩組患者在干預(yù)12周后的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)組患者的呼吸困難情況有明顯改善,差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),說明護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育可改善慢性阻塞性肺疾病患者呼吸困難的情況。4.兩組患者在干預(yù)12周后的肺功能結(jié)果進(jìn)行比較,結(jié)果發(fā)現(xiàn),兩組患者的肺功能檢測(cè)結(jié)果的差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P0.05),說明12周護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育在改善慢性阻塞性肺疾病患者的肺功能方面尚無明顯效果,具體尚需進(jìn)一步研究。結(jié)論護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育能夠改善慢性阻塞性肺疾病患者的生活質(zhì)量,可作為慢性阻塞性肺疾病患者健康教育的有益補(bǔ)充。
【關(guān)鍵詞】：同伴教育 慢性阻塞性肺疾病 健康狀態(tài)影響 護(hù)士主導(dǎo)
【學(xué)位授予單位】：鄭州大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：R473.5
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-11
• 英文縮略詞11-12
• 1 引言12-16
• 1.1 研究背景12-14
• 1.2 研究目的及意義14-15
• 1.3 操作性定義15-16
• 2 研究對(duì)象與方法16-24
• 2.1 研究對(duì)象16-17
• 2.2 護(hù)士選擇及培訓(xùn)17-18
• 2.3 研究方法18-20
• 2.4 研究工具20-22
• 2.5 倫理原則22
• 2.6 質(zhì)量控制22
• 2.7 統(tǒng)計(jì)分析22-23
• 2.8 技術(shù)路線23-24
• 3 研究結(jié)果24-30
• 3.1 SGRQ測(cè)評(píng)方法對(duì)兩組慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量情況的評(píng)價(jià)結(jié)果24-25
• 3.2 HAD測(cè)評(píng)方法對(duì)兩組慢性阻塞性肺疾病患者焦慮和抑郁狀況的評(píng)價(jià)結(jié)果25-27
• 3.3 MRC測(cè)評(píng)方法對(duì)兩組慢性阻塞性肺疾病患者呼吸困難的評(píng)價(jià)結(jié)果27-28
• 3.4 兩組慢性阻塞性肺疾病患者肺功能改善情況比較28-30
• 4 討論30-33
• 4.1 護(hù)士引導(dǎo)下的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者生活質(zhì)量的影響30
• 4.2 護(hù)士引導(dǎo)下的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者焦慮/抑郁狀況的影響1930-31
• 4.3 護(hù)士引導(dǎo)下的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者呼吸困難狀況的影響31
• 4.4 護(hù)士主導(dǎo)下的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺疾病患者肺功能狀況的影響31-33
• 5 結(jié)論33-34
• 5.1 研究結(jié)論33
• 5.2 本研究的創(chuàng)新點(diǎn)33-34
• 6 本研究的局限性34-35
• 參考文獻(xiàn)35-38
• 綜述 同伴教育在健康教育中的應(yīng)用38-46
• 參考文獻(xiàn)43-46
• 附錄46-48
• 個(gè)人簡歷48-49
• 致謝49

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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  本文關(guān)鍵詞：護(hù)士主導(dǎo)的同伴教育對(duì)慢性阻塞性肺病患者健康狀態(tài)影響的研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：429775