[目的]探討回饋教學(xué)對(duì)慢性阻塞性肺疾病(COPD)住院病人吸入劑知識(shí)掌握度及使用正確率的影響。[方法]采用便利抽樣法選取符合標(biāo)準(zhǔn)的住院COPD病人60例,并采用隨機(jī)數(shù)表法分為對(duì)照組(n=30)和觀察組(n=30)。對(duì)照組按照常規(guī)健康教育方式指導(dǎo)病人使用吸入劑,觀察組采用回饋教學(xué)方法指導(dǎo)病人使用吸入劑,比較兩組病人使用吸入劑的知識(shí)掌握情況及使用正確情況。[結(jié)果]觀察組較對(duì)照組吸入劑使用掌握度高,各步驟出錯(cuò)例數(shù)均顯著減少。打開(kāi)方式不正確和吸后未能及時(shí)漱口、含嘴未及時(shí)清潔兩組間差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05);裝藥錯(cuò)誤、吸入前未充分吐氣、吸入時(shí)未平穩(wěn)深長(zhǎng)吸氣、吸后未能夠屏氣10 s 4個(gè)步驟兩組間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。[結(jié)論]回饋教學(xué)式健康教育可有效提高住院COPD病人吸入劑使用掌握度及正確率。

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【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 研究對(duì)象
    1.2 納入與排除標(biāo)準(zhǔn)
    1.3 干預(yù)方法
        1.3.1 對(duì)照組
        1.3.2 觀察組
            1.3.2.1 回饋教學(xué)提問(wèn)用語(yǔ)
            1.3.2.2 督查表
            1.3.2.3 回饋教學(xué)
    1.4 評(píng)價(jià)方法
    1.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法
2 結(jié)果
    2.1 兩組病人吸入劑使用知識(shí)掌握情況比較
    2.2 兩組病人吸入劑吸入過(guò)程中關(guān)鍵步驟錯(cuò)誤發(fā)生率比較
3 討論



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