本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的:本研究旨在通過對(duì)臨床護(hù)理專家、專科護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)等相關(guān)概念的分析,厘清臨床護(hù)理專家的概念,以此為基礎(chǔ)構(gòu)建臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,為我國(guó)臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)、考核及評(píng)價(jià)提供參考。方法:采用德爾菲法構(gòu)建臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,運(yùn)用層次分析法計(jì)算各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重。利用Excel 2003、SPSS l3.0、AHP軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理分析。結(jié)果:1.厘清了臨床護(hù)理專家的概念,臨床護(hù)理專家是指通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐達(dá)到碩士或博士水平,通過相應(yīng)的資格認(rèn)證,利用自己豐富的理論知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),勝任某一�？祁I(lǐng)域的臨床實(shí)踐、咨詢指導(dǎo)、科室業(yè)務(wù)管理、科研等工作的專家型護(hù)理人員。2.明確了臨床護(hù)理專家的工作范疇,包括:直接的臨床護(hù)理服務(wù),運(yùn)用評(píng)判性思維為復(fù)雜情況個(gè)案、重/中度高�；颊叩忍峁┳o(hù)理服務(wù);對(duì)患者/家屬、下級(jí)護(hù)士提供咨詢指導(dǎo)服務(wù),促進(jìn)患者結(jié)局及護(hù)理實(shí)踐改善;對(duì)護(hù)理學(xué)本科生及碩士研究生進(jìn)行教育教學(xué),帶領(lǐng)�？谱o(hù)理教育發(fā)展;積極參與制定本專科領(lǐng)域相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、指南等,促進(jìn)護(hù)理實(shí)踐、工作環(huán)境的改善,評(píng)價(jià)及指導(dǎo)護(hù)理服務(wù)質(zhì)量改進(jìn),保障護(hù)理安全;及時(shí)發(fā)現(xiàn)�？婆R床實(shí)踐中的問題,并指出有價(jià)值的探索研究方向,主持和實(shí)施研究,促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化及應(yīng)用等�？梢钥闯雠R床護(hù)理專家的工作不僅是進(jìn)行單純的護(hù)理操作,更是對(duì)護(hù)理實(shí)踐、教育、管理、科研等的綜合。3.通過兩輪專家咨詢對(duì)指標(biāo)進(jìn)行篩選,構(gòu)建了臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,包括5個(gè)一級(jí)指標(biāo):臨床實(shí)踐能力、咨詢指導(dǎo)能力、護(hù)理管理能力、護(hù)理科研能力、專業(yè)發(fā)展能力,14個(gè)二級(jí)指標(biāo)和45個(gè)三級(jí)指標(biāo)。4.兩輪咨詢專家的積極系數(shù)分別是0.57、0.85,28位專家提出了修改意見,專家積極性較高。專家的判斷系數(shù)、熟悉程度系數(shù)和權(quán)威系數(shù)分別為0.9、0.8、0.85,專家權(quán)威程度高。第二輪咨詢一級(jí)指標(biāo)、二級(jí)指標(biāo)的協(xié)調(diào)系數(shù)分別為0.283、0.185,專家對(duì)指標(biāo)的認(rèn)可程度較好。5.5個(gè)一級(jí)指標(biāo)權(quán)重大小由高到低排序?yàn)?臨床實(shí)踐能力(0.3184)、咨詢指導(dǎo)能力(0.3184)、專業(yè)發(fā)展能力(0.1829)、護(hù)理科研能力(0.1179)、護(hù)理管理能力(0.0624)。6.評(píng)價(jià)指標(biāo)體系具有較好的信度和效度。全部指標(biāo)的Cronbach’sα系數(shù)為0.929,5個(gè)維度指標(biāo)的Cronbach’sα系數(shù)在0.735-0.862之間。專家權(quán)威程度高,意見較集中,指標(biāo)的內(nèi)容效度較好。結(jié)論:通過對(duì)臨床護(hù)理專家、�？谱o(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理專家等相關(guān)概念進(jìn)行梳理,厘清了臨床護(hù)理專家的概念,明確了臨床護(hù)理專家的工作范疇。經(jīng)過兩輪專家咨詢,構(gòu)建了臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,確定各級(jí)指標(biāo)的權(quán)重,研究結(jié)果信效度較好,能夠?yàn)槲覈?guó)臨床護(hù)理專家的培養(yǎng)、考核及評(píng)價(jià)提供參考依據(jù)。建議:1.近期加快培養(yǎng)專科護(hù)士,逐步增加醫(yī)院高學(xué)歷�？谱o(hù)理人才;2.在我國(guó)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)和保健水平進(jìn)入發(fā)展中國(guó)家前列時(shí)設(shè)立臨床護(hù)理專家崗位;3.及早建立健全臨床護(hù)理專家管理制度,為臨床護(hù)理專家職業(yè)發(fā)展提供服務(wù)平臺(tái)。本研究的創(chuàng)新之處:在護(hù)士分層管理的基礎(chǔ)上,借鑒國(guó)內(nèi)外臨床護(hù)理專家的經(jīng)驗(yàn),將臨床護(hù)理專家與專科護(hù)士、護(hù)士長(zhǎng)、護(hù)理專家進(jìn)行區(qū)分,厘清了我國(guó)臨床護(hù)理專家的概念。以臨床護(hù)理專家的概念和角色職能為基礎(chǔ),構(gòu)建了臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,彌補(bǔ)了當(dāng)前對(duì)于臨床護(hù)理專家核心能力研究的不足。研究不足與展望:進(jìn)一步完善臨床護(hù)理專家核心能力要素,對(duì)我國(guó)現(xiàn)有的臨床護(hù)理專家進(jìn)行實(shí)證研究
【關(guān)鍵詞】：護(hù)理 臨床護(hù)理專家 核心能力 評(píng)價(jià) 指標(biāo)體系
【學(xué)位授予單位】：山西醫(yī)科大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：R47
【目錄】：

• 中文摘要6-9
• Abstract9-12
• 1 引言12-26
• 1.1 問題的提出與研究意義12
• 1.2 國(guó)內(nèi)外相關(guān)研究綜述12-24
• 1.3 研究方法24
• 1.4 數(shù)據(jù)來(lái)源與處理24
• 1.5 論文框架24-25
• 1.6 論文的創(chuàng)新點(diǎn)25-26
• 2 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建26-37
• 2.1 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)的選擇26-27
• 2.2 調(diào)查問卷的形成27
• 2.3 咨詢專家的確定27-28
• 2.4 德爾菲法的實(shí)施28
• 2.5 專家咨詢結(jié)果28-36
• 2.6 討論與小結(jié)36-37
• 3 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重設(shè)置37-45
• 3.1 權(quán)重設(shè)置的方法和步驟37-38
• 3.2 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系權(quán)重設(shè)置38-43
• 3.3 討論與小結(jié)43-45
• 4 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立與考評(píng)45-49
• 4.1 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的建立45-47
• 4.2 臨床護(hù)理專家核心能力評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的考評(píng)47-48
• 4.3 討論與小結(jié)48-49
• 5 結(jié)論與討論49-56
• 5.1 討論49-52
• 5.2 研究結(jié)論52-53
• 5.3 對(duì)策（建議）53-55
• 5.4 研究不足與展望55-56
• 參考文獻(xiàn)56-60
• 附錄60-76
• 致謝76-77
• 在學(xué)期間承擔(dān)/參與的科研課題與研究成果77-78
• 個(gè)人簡(jiǎn)歷78

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本文編號(hào)：388146