本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的：了解在校大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀，分析影響大學(xué)生健康素養(yǎng)的主要因素，探討父母教養(yǎng)方式、領(lǐng)悟社會(huì)支持對(duì)大學(xué)生健康素養(yǎng)的影響，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，為有針對(duì)性的開展大學(xué)生健康素養(yǎng)干預(yù)工作提供參考依據(jù)。 方法：采取分層整群抽樣的方法，選取某三所高校1983名在校大學(xué)生學(xué)生（有效問(wèn)卷1783份），進(jìn)行匿名調(diào)查。采用調(diào)查工具包括自編一般人口學(xué)資料、健康素養(yǎng)問(wèn)卷、中文版簡(jiǎn)式父母教養(yǎng)方式問(wèn)卷、領(lǐng)悟社會(huì)支持量表。用SPSS17.0軟件進(jìn)行t檢驗(yàn)、單因素分析、Pearson相關(guān)分析和多元回歸分析處理數(shù)據(jù)。 結(jié)果：1.大學(xué)生健康素養(yǎng)平均總得分為61.11±11.95；健康知識(shí)和理念平均得分為62.75±15.49；健康生活方式與行為平均得分為51.98±14.33；健康技能平均得分為80.80±15.93。其中醫(yī)學(xué)類院校健康素養(yǎng)得分高于理工類和文科類院校得分，，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。 2.不同性別的大學(xué)生健康素養(yǎng)及各維度得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）；男生健康素養(yǎng)總分、健康知識(shí)和理念得分、健康生活方式與行為得分均低于女生；而男生健康技能得分高于女生。 3.不同專業(yè)健康素養(yǎng)及各維度得分的差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。其中臨床專業(yè)健康知識(shí)總分最高，健康知識(shí)理念、健康技能、健康行為得分均高于其他專業(yè)。 4.不同年級(jí)健康素養(yǎng)及各維度得分的差異均具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。一年級(jí)在健康知識(shí)得分和總得分低于二年級(jí)、三年級(jí)得分，隨著年級(jí)的升高，大學(xué)生的健康知識(shí)、健康行為和技能水平有上升的趨勢(shì)。 5.不同生活費(fèi)的大學(xué)生健康知識(shí)和理念、健康生活方式與行為得分差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）,健康技能得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。 6.獨(dú)生子女健康技能得分高于非獨(dú)生子女，來(lái)源與城市的大學(xué)生健康技能得分高于城鎮(zhèn)和農(nóng)村的大學(xué)生，差異具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。 7.不同父母文化程度的大學(xué)生健康素養(yǎng)得分的差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P0.05）。隨著父母文化程度的提高，大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平有上升的趨勢(shì)。 8.logistic回歸分析顯示:健康素養(yǎng)主要影響因素為性別、年級(jí)、專業(yè)。健康素養(yǎng)與父母教養(yǎng)方式中父母拒絕因子呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系，與父母情感溫暖因子呈顯著正相關(guān)關(guān)系；與領(lǐng)悟社會(huì)支持水平呈正相關(guān)關(guān)系。 結(jié)論：1.在校大學(xué)生總體健康素養(yǎng)水平偏低，而且健康素養(yǎng)三個(gè)維度的素養(yǎng)水平不均衡。大學(xué)生普遍具備健康技能素養(yǎng)水平，但大學(xué)生的健康生活方式與行為得分最低。 2.健康素養(yǎng)的三個(gè)維度，即健康知識(shí)理念、健康生活方式與行為、健康技能三者之間呈正相關(guān)關(guān)系。 3.醫(yī)學(xué)類院校的大學(xué)生健康素養(yǎng)高于其他類別的院校，影響在校大學(xué)生健康素養(yǎng)的主要因素是性別、年級(jí)、專業(yè)。 4.父母教養(yǎng)方式的大部分因子與健康素養(yǎng)及其各維度呈顯著相關(guān)。其中父母親拒絕與健康素養(yǎng)及其維度呈顯著負(fù)相關(guān)關(guān)系；父母親情感溫暖與健康素養(yǎng)及其維度呈顯著正相關(guān)關(guān)系。領(lǐng)悟社會(huì)支持水平與健康素養(yǎng)呈正相關(guān)關(guān)系。 5.提高在校大學(xué)生的健康素養(yǎng)水平應(yīng)從加強(qiáng)學(xué)校健康教育，積極利用不同大眾傳播媒介進(jìn)行健康教育的方法，并對(duì)在校大學(xué)生定期檢測(cè)健康素養(yǎng)水平。廣泛利用各種資源為在校大學(xué)生創(chuàng)造有利于提高健康素養(yǎng)水平的環(huán)境氛圍。
【關(guān)鍵詞】：大學(xué)生 健康素養(yǎng) 影響因素
【學(xué)位授予單位】：蚌埠醫(yī)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：R47
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 1 前言9-16
• 1.1 研究背景9-11
• 1.2 文獻(xiàn)回顧11-15
• 1.3 研究意義15-16
• 2 研究?jī)?nèi)容與方法16-19
• 2.1 研究?jī)?nèi)容16
• 2.2 研究對(duì)象16-17
• 2.3 研究工具17-18
• 2.4 質(zhì)量控制18
• 2.5 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法18-19
• 3 結(jié)果19-30
• 3.1 大學(xué)生健康素養(yǎng)基本情況19-22
• 3.2 不同學(xué)校大學(xué)生健康素養(yǎng)情況22
• 3.3 不同特征調(diào)查對(duì)象健康素養(yǎng)狀況22-27
• 3.4 大學(xué)生健康素養(yǎng)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系27-28
• 3.5 大學(xué)生健康素養(yǎng)與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系28-30
• 4 討論30-38
• 4.1 大學(xué)生健康素養(yǎng)基本情況30-31
• 4.2 健康素養(yǎng)維度間的關(guān)系分析31
• 4.3 不同學(xué)校類別對(duì)健康素養(yǎng)水平的影響31-32
• 4.4 大學(xué)生健康素養(yǎng)影響因素探討32-34
• 4.5 大學(xué)生健康素養(yǎng)與父母教養(yǎng)方式的關(guān)系34-35
• 4.6 大學(xué)生健康素養(yǎng)與領(lǐng)悟社會(huì)支持的關(guān)系35-36
• 4.7 建議36-38
• 5 結(jié)論38-39
• 5.1 結(jié)論38
• 5.2 研究不足和展望38-39
• 參考文獻(xiàn)39-45
• 致謝45-46
• 附錄46-61
• 附錄A46-47
• 附錄B47-52
• 附錄C52-53
• 附錄D53-55
• 附錄E55-61
• 參考文獻(xiàn)59-61

【引證文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 韓志琰;谷景亮;趙芳;馬霞;宋奎勐;宋燕;竇偉潔;溫楠;高金武;;基于社會(huì)支持視角的農(nóng)村居民健康素養(yǎng)及影響因素分析[J];衛(wèi)生軟科學(xué);2015年09期

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 段文凝;昆明市大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查及影響因素分析[D];云南大學(xué);2015年

  本文關(guān)鍵詞：大學(xué)生健康素養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：335608