本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)士社會智能現(xiàn)狀及干預(yù)方法研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的： 了解廣東省某地區(qū)臨床護(hù)士社會智能現(xiàn)狀,分析臨床護(hù)士社會智能的影響因素及其與關(guān)懷能力和應(yīng)對方式的相關(guān)性,初步建立臨床護(hù)士社會智能干預(yù)方案,為制定提高臨床護(hù)士社會智能水平的培訓(xùn)措施提供參考依據(jù)。 方法： 以分層隨機(jī)整群抽樣的方法抽取廣東省某地區(qū)8家不同級別醫(yī)院(三級醫(yī)院2家、二級醫(yī)院2家、一級醫(yī)院4家)720名臨床護(hù)士,采用《關(guān)于臨床護(hù)士社會智能、關(guān)懷能力和應(yīng)對方式調(diào)查問卷》對她們的社會智能、關(guān)懷能力和應(yīng)對方式進(jìn)行調(diào)查,回收有效問卷600份。分析600名臨床護(hù)士社會智能現(xiàn)狀與影響因素,探討臨床護(hù)士社會智能與關(guān)懷能力和應(yīng)對方式的相關(guān)性。選取得分最低的四家一級醫(yī)院80名臨床護(hù)士,隨機(jī)分成干預(yù)組和對照組,每組40人。運用社會智能干預(yù)方案進(jìn)行3個月干預(yù),干預(yù)前進(jìn)行基線調(diào)查,干預(yù)3個月后評價干預(yù)效果。采用SPSS13.0軟件對數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計分析,分析方法包括統(tǒng)計描述、t檢驗、方差分析、卡方檢驗、相關(guān)分析以及多元線性逐步回歸分析。 結(jié)果： 1.臨床護(hù)士社會智能得分在69-141分之間,總均分為(97.12±13.519)分；在社會智能三個維度中,社會意識得分最高[(34.63±5.118)分],其次為社會技能[(32.67±5.005)分]、社會信息的加工過程[(29.83±6.415)分]。年齡、有無配偶、有無孩子、醫(yī)院級別、護(hù)齡、文化程度、職稱、職務(wù)、受聘形式、性格類型、對護(hù)理專業(yè)興趣、月收入以及有無接受教育培訓(xùn)等方面不同的臨床護(hù)士社會智能得分比較,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。 2.臨床護(hù)士關(guān)懷能力得分在124-256分之間,總均分為(184.66±20.712)分；在關(guān)懷能力三個維度中,條目均分最高為耐心[(5.75±0.757)分],其次為認(rèn)知[(4.98±0.742)分]、勇氣[(4.41±0.770)分]。 3.解決問題、求助為臨床護(hù)士主要應(yīng)對方式；社會智能與關(guān)懷能力以及應(yīng)對方式中解決問題和求助呈正相關(guān),與應(yīng)對方式中自責(zé)、退避、合理化、幻想呈負(fù)相關(guān)。 4.干預(yù)前,對照組社會智能總均分及社會信息的加工過程、社會技能、社會意識維度得分為(84.21±3.779)分、(25.05±1.723)分、(28.08±2.247)分、(31.08士1.600)分,干預(yù)組分別為(83.54±5.868)分、(24.37±2.734)分、(28.83±3.544)分、(30.34±3.009)分。對照組和干預(yù)組社會智能總均分及各維度得分差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。 5.干預(yù)3個月后,對照組社會智能總均分及社會信息的加工過程、社會技能、社會意識維度得分為(83.45±5.033)分、(25.50±3.740)分、(27.47±3.916)分、(30.47±2.883)分,干預(yù)組分別為(93.54±4.354)分、(26.00±2.000)分、(33.37+1.957)分、(34.17±1.855)分；對照組干預(yù)后與干預(yù)前比較,社會智能總均分及各維度得分均無明顯變化,差異無統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)；干預(yù)組干預(yù)后與干預(yù)前比較,社會智能總均分及各維度得分均升高,且差異均有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)；干預(yù)組除社會信息的加工過程維度外,其它維度得分及總分均顯著高于對照組,差異有統(tǒng)計學(xué)意義(P0.05)。 結(jié)論： 1.廣東省某地區(qū)臨床護(hù)士社會智能得分處于中等水平。 2.臨床護(hù)士社會智能水平越高,其關(guān)懷能力越強,應(yīng)對方式越積極。 3.本干預(yù)方案可以用于培訓(xùn)臨床護(hù)士社會智能,提高其社會智能水平。
【關(guān)鍵詞】：臨床護(hù)士 社會智能 關(guān)懷能力 應(yīng)對方式
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：R47
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 前言9-11
• 操作性定義11-12
• 理論依據(jù)12-13
• 研究路線13-14
• 第一部分 臨床護(hù)士社會智能現(xiàn)狀和影響因素及其相關(guān)研究14-36
• 研究對象與方法14-17
• 結(jié)果17-29
• 討論29-36
• 第二部分 臨床護(hù)士社會智能干預(yù)措施研究36-46
• 研究對象與方法36-39
• 結(jié)果39-43
• 討論43-46
• 結(jié)論46-47
• 參考文獻(xiàn)47-52
• 綜述52-63
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄63-69
• 論文發(fā)表情況69-70
• 致謝70

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：臨床護(hù)士社會智能現(xiàn)狀及干預(yù)方法研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：323898