本文關(guān)鍵詞：13-18歲在校青少年生存質(zhì)量測評量表的適用性分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：目的 通過分析吉林省長春市兩所高中學校13-18歲在校青少年生存質(zhì)量的現(xiàn)狀，對比評價PedsQL4.0量表和WHOQOL-BREF量表對13-18歲在校青少年生存質(zhì)量的適用性，為更好地改善青少年生存質(zhì)量提供有效的工具和實用的建議。 方法 于2013年11月，對長春市兩所高中學校300名13-18歲青少年進行問卷調(diào)查。問卷共包含三部分，即一般資料、PedsQL4.0量表及WHOQOL-BREF量表。應(yīng)用EpiData3.0及SPSS17.0軟件進行數(shù)據(jù)錄入和分析。統(tǒng)計學方法包括描述性分析、相關(guān)系數(shù)法、克朗巴赫系數(shù)法、主成分分析法及因子分析法等。 結(jié)果 1.長春市選取兩所高中學校共300人參加了本次調(diào)查，共發(fā)放問卷300份，回收297份，剔除無效問卷，共有293份問卷符合標準，，有效回收率為97.60%。 2.利用PedsQL4.0量表測得13-18歲在校青少年生存質(zhì)量總分均值為78.26分，社交維度得分最高，情感維度得分最低；其中，除社交維度出現(xiàn)明顯的天花板效應(yīng)外，其他維度均無明顯的天花板和地板效應(yīng)。 3.利用WHOQOL-BREF量表測得13-18歲在校青少年生存質(zhì)量總分均值為65.38分，社會維度得分最高，環(huán)境維度得分最低；各維度均未出現(xiàn)明顯的天花板和地板效應(yīng)。 4.PedsQL4.0量表的內(nèi)部一致性信度Cronbach’s α系數(shù)為0.93，分半信度為0.86；四個維度的Cronbach’s α系數(shù)均大于0.80。 5.WHOQOL-BREF量表的內(nèi)部一致性信度Cronbach’s α系數(shù)0.91，分半信度為0.89；四個維度的Cronbach’s α系數(shù)除社會方面低于0.60外，均大于0.70。 6.采用條目相關(guān)分析法考核PedsQL4.0量表的內(nèi)容效度，各條目與所屬維度之間的相關(guān)性較強（r＞0.60），而與其他維度的相關(guān)性較弱（r＜0.60），內(nèi)容效度較好。采用探索性因子分析法考核其結(jié)構(gòu)效度，作因子分析后共提取5個公因子，解釋總變異的68.87%。 7.采用條目相關(guān)分析法考核WHOQOL-BREF量表的內(nèi)容效度，條目1和2與所屬生理維度的相關(guān)性較弱（r＜0.60），條目8與環(huán)境維度的相關(guān)性較強（r＞0.60），環(huán)境維度與其條目相關(guān)性較強（r＞0.60），條目24與其所屬心理維度相關(guān)性較弱（r＜0.60），因此，WHOQOL-BREF量表內(nèi)容效度較低。采用探索性因子分析法考核其結(jié)構(gòu)效度，作因子分析后共提取5個公因子，解釋總變異的64.68%。 8.PedsQL4.0量表總分與WHOQOL-BREF量表總分之間相關(guān)度為0.49；個體QOL自我評分與量表其他總分之間相關(guān)性均較弱，差異有統(tǒng)計學意義。 結(jié)論 1.13-18歲在校青少年社會方面的QOL較好，應(yīng)注意加以完善與引導(dǎo)；情感及環(huán)境方面的QOL較差，其較大需求并沒有得到充分的滿足，應(yīng)加強此方面教育和溝通。 2.PedsQL4.0量表條目數(shù)量適中，計分方法簡單，內(nèi)容通俗易懂，針對性強，具有較高的計量心理學特性。 3.PedsQL4.0量表較WHOQOL-BREF量表更適用于13-18歲在校青少年生存質(zhì)量的測評。
【關(guān)鍵詞】：青少年 生存質(zhì)量 信度 效度
【學位授予單位】：吉林大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：R47
【目錄】：

• 中文摘要4-6
• Abstract6-10
• 英文縮略詞表10-11
• 第1章 緒論11-16
• 1.1 研究背景11-15
• 1.1.1 生存質(zhì)量的概念11-12
• 1.1.2 生存質(zhì)量量表的發(fā)展12
• 1.1.3 生存質(zhì)量的研究內(nèi)容12-13
• 1.1.4 青少年的生存質(zhì)量研究概述13-15
• 1.2 研究目的15
• 1.3 研究內(nèi)容15
• 1.4 技術(shù)路線15-16
• 第2章 研究方法16-19
• 2.1 研究對象16
• 2.1.1 研究對象的選取16
• 2.1.2 樣本量的確定16
• 2.2 研究工具16-17
• 2.2.1 一般資料調(diào)查表16
• 2.2.2 兒童生存質(zhì)量量表（PedsQL 4.0）16-17
• 2.2.3 世界衛(wèi)生組織生存質(zhì)量測定簡表（WHOQOL-BREF）17
• 2.3 資料收集17
• 2.4 資料分析17-18
• 2.5 質(zhì)量控制18-19
• 2.5.1 問卷設(shè)計18
• 2.5.2 過程控制18
• 2.5.3 數(shù)據(jù)整理與錄入18-19
• 第3章 研究結(jié)果19-28
• 3.1 13-18 歲在校青少年的一般資料19
• 3.2 PedsQL 4.0 量表的性能分析19-23
• 3.2.1 采用 PedsQL 4.0 量表調(diào)查的生存質(zhì)量現(xiàn)狀結(jié)果19
• 3.2.2 信度分析19-20
• 3.2.3 效度分析20-23
• 3.3 WHOQOL-BREF 量表的性能分析23-27
• 3.3.1 采用 WHOQOL-BREF 量表調(diào)查的生存質(zhì)量現(xiàn)狀結(jié)果23
• 3.3.2 信度分析23
• 3.3.3 效度分析23-27
• 3.4 PedsQL 4.0 量表與 WHOQOL-BREF 量表的其他總分分析27-28
• 第4章 討論28-33
• 4.1 13-18 歲在校青少年生存質(zhì)量的現(xiàn)狀28-29
• 4.2 PedsQL 4.0 量表與 WHOQOL-BREF 量表的信度比較29
• 4.3 PedsQL 4.0 量表與 WHOQOL-BREF 量表的效度比較29-31
• 4.4 PedsQL 4.0 量表與 WHOQOL-BREF 量表其的他特性比較31-33
• 第5章 結(jié)論與展望33-34
• 5.1 研究結(jié)論33
• 5.2 不足及今后研究的方向33-34
• 參考文獻34-39
• 附錄39-43
• 作者簡介及在校期間取得的科研成果43-44
• 致謝44

【參考文獻】

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本文編號：316157