[目的]探討看圖對話教育與基于授權(quán)理論的健康教育在2型糖尿病病人中的應(yīng)用效果。[方法]選取2018年5月—2018年10月入住某三級甲等醫(yī)院內(nèi)分泌科的2型糖尿病病人作為研究對象。按入院時間將病人分為對照組、試驗1組、試驗2組,對照組43例,采用常規(guī)健康教育;試驗1組44例,采用基于看圖對話工具的小組式教育;試驗2組43例,采用基于授權(quán)理論的一對一健康教育。比較3組病人干預前及干預后1個月、3個月的自我管理行為得分及血糖水平。[結(jié)果]病人空腹血糖存在時間×分組交互效應(yīng)(F=4. 412,P=0. 015),3組病人干預后1個月空腹血糖比較,差異有統(tǒng)計學意義(F=10. 616,P=0. 000);病人餐后2 h血糖存在時間×分組交互效應(yīng)(F=4. 278,P=0. 012),3組病人干預后3個月餐后2 h血糖比較,差異有統(tǒng)計學意義(F=6. 642,P=0. 002);病人自我管理行為得分存在時間×分組交互效應(yīng)(F=13. 570,P<0. 001),3組病人干預后1個月(F=28. 886,P=0. 000)和干預后3個月(F=15. 569,P=0. 000)自我管理行為得分比... 

【文章來源】：護理研究. 2020年06期 北大核心

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 干預方法
        1.2.1 對照組
        1.2.2 試驗1組
        1.2.3 試驗2組
    1.3 評價指標
    1.4 統(tǒng)計學方法
2 結(jié)果
    2.1 3組病人干預前后空腹血糖比較
    2.2 3組病人餐后2 h血糖比較
    2.3 3組病人干預前后自我管理行為得分比較
3 討論
    3.1 看圖對話教育與基于授權(quán)理論的健康教育對2型糖尿病病人血糖的影響
    3.2 看圖對話教育與基于授權(quán)理論的健康教育對2型糖尿病病人自我管理行為的影響
    3.3 看圖對話教育與基于授權(quán)理論的健康教育干預時間比較
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]授權(quán)教育在糖尿病患者自我管理能力及血糖控制中的應(yīng)用[J]. 孫月明,王曉娣,姚寧.  實用臨床醫(yī)藥雜志. 2016(16)
[2]看圖對話互動式教育對糖尿病患者血糖控制影響的Meta分析[J]. 俞婷婷,趙若華,俞曉蓮,曾林淼,周肖.  護理學雜志. 2014(19)
[3]中文版《糖尿病自我管理行為量表》的信效度驗證[J]. 華麗,朱偉萍.  解放軍護理雜志. 2014(16)
[4]2型糖尿病患者自我管理行為及血糖控制現(xiàn)狀的研究[J]. 嵇加佳,劉林,樓青青,袁曉丹,姚平,張丹毓.  中華護理雜志. 2014(05)
[5]授權(quán)教育在糖尿病健康教育中的研究進展[J]. 牟利寧.  中華護理雜志. 2010(04)

碩士論文
[1]基于授權(quán)理論的健康教育在2型糖尿病患者中的應(yīng)用研究[D]. 陳妍妍.天津醫(yī)科大學 2014



本文編號：2941985