本文關(guān)鍵詞：應(yīng)用Delphi法對中國護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)能力和課程設(shè)置的調(diào)查分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
應(yīng)用Delphi法對中國護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)能力和課程設(shè)置的調(diào)查分析
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本站編輯：admin 日期： 2010-07-14 19:27 點(diǎn)擊：次
【中文摘要】:
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【中文摘要】研究目的:(1)探討適合我國護(hù)理碩士研究生的培養(yǎng)能力。(2)探討適合我國護(hù)理碩士研究生的課程設(shè)置。研究方法:本研究主要應(yīng)用德爾菲評價(jià)法(Delphi法),先后進(jìn)行了兩輪護(hù)理專家問卷函詢。(1)成立協(xié)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)小組,擬定研究主題,編制專家函詢表。(2)預(yù)試驗(yàn),測定問卷效度及信度。(3)預(yù)測、評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組對第一輪的意見,并進(jìn)行匯總、整理,做成第二論函詢問卷,作為參考資料再寄發(fā)給每位專家,供專家們分析判斷,提出新的論證意見。最后意見趨于一致,得到一個(gè)比較一致的且可靠性大的結(jié)論或方案。結(jié)果:1.中國護(hù)理碩士研究生必須具備培養(yǎng)能力的從重要到次要的排序科研型護(hù)理碩士研究生基本能力的排序:護(hù)理科研能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識能力、專業(yè)發(fā)展能力、運(yùn)用外語能力、自我學(xué)習(xí)能力、臨床護(hù)理能力、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理管理能力、社區(qū)護(hù)理能力。臨床型護(hù)理碩士研究生基本能力的排序:臨床護(hù)理能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識能力、護(hù)理管理能力、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理科研能力、專業(yè)發(fā)展能力、自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用外語能力、社區(qū)護(hù)理能力。2.中國護(hù)理碩士研究生具體培養(yǎng)能力的函詢結(jié)果科研型護(hù)理碩士必須具備的培養(yǎng)能力12項(xiàng),應(yīng)該具備且有待發(fā)展的能力11項(xiàng);臨床型護(hù)理碩士必須具備的培養(yǎng)能力11項(xiàng),應(yīng)該具備且有待發(fā)展的能力9項(xiàng)。3.中國護(hù)理碩士研究生及其重要課程設(shè)置的函詢結(jié)果公共課:外語、計(jì)算機(jī)理論與應(yīng)用、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、自然辯證法;工具方法課:專業(yè)外語、科技論文寫作、醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、臨床流行病學(xué);護(hù)理專業(yè)課:護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢、護(hù)理研究、現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)發(fā)展、護(hù)理概念分析。結(jié)論:對于中國護(hù)理碩士研究生來說,比較重要的能力有臨床護(hù)理能力、專業(yè)基礎(chǔ)知識能力、護(hù)理管理能力、護(hù)理教學(xué)能力、護(hù)理科研能力、專業(yè)發(fā)展能力、自我學(xué)習(xí)能力、運(yùn)用外語能力、社區(qū)護(hù)理能力。每項(xiàng)大條中都有細(xì)化的要達(dá)到具體能力,為中國護(hù)理碩士研究生培養(yǎng)目標(biāo)的制定提供了參考依據(jù)。必須學(xué)習(xí)的課程有外語、計(jì)算機(jī)理論與應(yīng)用、科學(xué)社會(huì)主義理論與實(shí)踐、自然辯證法;專業(yè)外語、科技論文寫作、醫(yī)用統(tǒng)計(jì)學(xué)、文獻(xiàn)檢索、臨床流行病學(xué);護(hù)理學(xué)發(fā)展趨勢、護(hù)理研究、現(xiàn)代護(hù)理專業(yè)發(fā)展、護(hù)理概念分析。為中國護(hù)理碩士課程設(shè)置提供了理論依據(jù)。
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