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美國(guó)護(hù)理學(xué)博士教育的概況及對(duì)我國(guó)的啟示_尤黎明

中華 理雜志 護(hù)校開(kāi)始招 。

200生6

年

5月第 4 1卷第 5

,期,

47 3

博士教對(duì)育于更地發(fā)展好我國(guó)高護(hù)理教育 。等

質(zhì)和非學(xué)術(shù)性職 業(yè)力能的養(yǎng)培造就一 適批應(yīng)社會(huì)需的 知識(shí)求素質(zhì)能全力發(fā)面展的層高次護(hù)理專門人才

5 .,

乃 至發(fā)展護(hù)事理業(yè)是需必的

但是發(fā)展在的過(guò)程中應(yīng)吸

,,

、 、

。

取他人經(jīng)驗(yàn)揚(yáng)長(zhǎng)避短 ,

。

4 形成 各校的辦學(xué)特 點(diǎn)和研方究 向

5

1 . 注孟質(zhì)規(guī)一范學(xué)辦 ,

美 國(guó)各院校 博士點(diǎn)的究研方各向有 側(cè) 重年起代步其后 4 0

,。 。

在我國(guó)然雖 ,

國(guó)美護(hù)理博 士教育在2 0世紀(jì) 02間博 點(diǎn)士增加至,

年

近 幾年護(hù)教理育規(guī)模迅速擴(kuò)大 培也養(yǎng)了不少高學(xué) 歷理護(hù)人

, 6 個(gè) 至7 0年代進(jìn)人速發(fā)加展 期, , 其期早

才但相對(duì)而言護(hù)理實(shí)踐業(yè)專和化�；T發(fā)展相對(duì)滯后專 , , ,

的發(fā)展速 雖度已能適不應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的需求但提示博在士教

化門才不人足 。

研 究生教是專才育育教博士教育更該培應(yīng),

。 育 初起階段就 應(yīng)注重學(xué)辦量質(zhì)范規(guī)辦避免一學(xué)而上哄 ,,,

,

養(yǎng)某學(xué)領(lǐng)科域的門人才專,

因此 博士 目項(xiàng)的建立和成熟必

,。

辦質(zhì)量良學(xué)不芳齊 52

。 應(yīng) 根據(jù)國(guó)家的關(guān)有規(guī)定標(biāo)和準(zhǔn)辦學(xué)保

,。、

有須自身研的究基礎(chǔ)擁有該研方向究學(xué)的術(shù)頭人帶, ,。

各 博

證我國(guó)護(hù)理博士教育健康地水高平 地發(fā) 展.

士點(diǎn)應(yīng)各具特色不 要盲目重復(fù) 須必確實(shí) 具備養(yǎng)培研該

究養(yǎng)師培資教育的要主先決條件是師 。

資方向人的才能力 只高有平水師的資能 才 。

護(hù),博理士教是育發(fā)展高等護(hù)理育教的必經(jīng)之路 , 。

如何

導(dǎo)出指高水 的專平業(yè)人才 因此 發(fā)展博士研究 教生育 的 首,。

面全評(píng)價(jià)和判斷其 他家教國(guó)育發(fā)展經(jīng)的歷和經(jīng)驗(yàn)有選 地 擇要 任務(wù)是建立一支高素的質(zhì)師

資隊(duì)伍 、 目前 在少數(shù) 綜實(shí)合

,借鑒 飯精取華去其糟粕避免在 展發(fā)的道路上出現(xiàn)類似問(wèn) ,, ,

力強(qiáng)師資量力厚雄的研究型大學(xué)可以依或托合整關(guān)相 , 學(xué)題 更好發(fā)地我展國(guó)的 護(hù)理事業(yè)是每一個(gè)護(hù)理 教工育作 ,者, 科的 師資借 國(guó)助外境專外家教 授的學(xué)術(shù)交與指導(dǎo)流多種, , 、

應(yīng) 考思的問(wèn)題 。

途 培徑養(yǎng)現(xiàn)有護(hù)理師資等方法 解決師資力不量足的問(wèn)題,

。 美 國(guó)理護(hù)專業(yè)師資短缺和師 隊(duì)資老化伍的問(wèn)題同樣值得 起引我們警的 惕。 參

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著隨我國(guó)高等教改育的革日漸深人對(duì) ,,, 。 e r P o

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a h il P - 高 教校師的學(xué)歷和 學(xué)要術(shù)提求高教師工作負(fù)加荷大這些化均變使理護(hù)專業(yè)教 師面臨新的 考驗(yàn),

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. 在師資隊(duì)伍建設(shè)中 ,

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美國(guó)護(hù)理學(xué)博 教士育雖有主為且,

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。 我國(guó)在護(hù)理博士教育起步階段宜采用科型研培養(yǎng)模, 、

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授式予科學(xué)學(xué)首位先培 養(yǎng)大學(xué)師資高級(jí) 政行管理和科研 人才 。 。位

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達(dá)到在一 的定辦學(xué)規(guī)模后再考是慮否 開(kāi)設(shè)業(yè)學(xué) , 專,

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實(shí) 增加實(shí)踐踐性課程和重臨側(cè)床問(wèn)題的研究

, 畢護(hù)竟理學(xué) e n ts h t m

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2. 3

.

8

. 是 一實(shí)門性踐強(qiáng)很學(xué)的脫科離 了專業(yè)實(shí)踐高的等教育不能

滿足學(xué)科 遠(yuǎn)發(fā)長(zhǎng)的展要 需。

時(shí)同應(yīng)注對(duì)重士生博的綜合素 ,

本 (文編輯 王 紅麗

中華)護(hù)學(xué)理會(huì)舉辦護(hù)理科研與論文寫(xiě)作資師培訓(xùn)的通班 知為高提全國(guó) 理人護(hù)員研科和 論文寫(xiě)水作平中華護(hù) 理會(huì)將學(xué)于 2 0 0 6 年, “

6 ” 月初在河北省北 戴舉河辦護(hù)科研理與論文作 , 寫(xiě) “ 師 資培訓(xùn)班

”

。該項(xiàng)目從培養(yǎng)理護(hù)科研師 資量入力手 ,、

,

以點(diǎn)

帶 面培 各養(yǎng)單位護(hù)理研科骨和學(xué)科干帶頭人特邀 護(hù)理科請(qǐng)工研

,作 經(jīng)驗(yàn)豐富 的護(hù)專理家以及《華中護(hù)理雜志》《中護(hù)華理育》教雜志編樣 部的編樣授課并進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)文論講 ,評(píng)

該項(xiàng)目。國(guó)家為

級(jí)繼續(xù)教育項(xiàng) 參學(xué)者目經(jīng)考試合格授予 I類 8學(xué)分 ,

。歡 迎廣大護(hù)理人員積參加 ;極 。

1代現(xiàn)護(hù)理 專業(yè)的研與究發(fā)展; )2護(hù)理科研題課成與果的論證主課要程容內(nèi) ):

、申報(bào)

;護(hù) )科理研 的選與題論文發(fā)表; 4 3 ) 護(hù)理 論文作寫(xiě)中的常見(jiàn)問(wèn)題 分 5析 )護(hù)理論文科的研計(jì)設(shè)及計(jì)結(jié)統(tǒng)果的表達(dá);) )護(hù)理 術(shù)學(xué)論文的寫(xiě)作技巧 67護(hù)理術(shù)學(xué)期刊相;

關(guān) 知識(shí)介 紹 。

名報(bào)聯(lián)系方式參加 學(xué)習(xí)者請(qǐng)將 名性系地聯(lián)址及 郵編政郵碼寄我部我們將 據(jù)報(bào)名根寄發(fā)正式通知 ,,

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華中護(hù)理會(huì)教育學(xué)部羅淑蘭

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