本文關(guān)鍵詞：國外敘事醫(yī)學(xué)教育發(fā)展及其對護(hù)理學(xué)的啟示，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

中華護(hù)理雜志2014年1月第49卷第1期 緣避 國外敘事醫(yī)學(xué)教育發(fā)展及其對護(hù)理學(xué)的啟示 于海容姜安麗 【關(guān)鍵詞】教育，醫(yī)學(xué)；教育，護(hù)理；敘事；綜述文獻(xiàn) 【Keywords】Education，Medical；Educalion，Nursing； 2001年1月，美國內(nèi)科醫(yī)生Charon在《內(nèi)科學(xué)年談話 。以提高臨床醫(yī)生和醫(yī)學(xué)生對患者的照護(hù)水 Intern 報(bào)》 Ann Med 上發(fā)表“敘事醫(yī)學(xué)：形式、功能平，可以看作敘事醫(yī)學(xué)教育概念的雛形。 和倫理”一文．首次提出“敘事醫(yī)學(xué) NarrativeMedi― 與敘事醫(yī)學(xué)教育相類似的術(shù)語有“敘事教育 cine ”的概念…。同年10月，Charon發(fā)表文章，正式發(fā) Narrative Pedagogy ”，指的是通過敘述、解釋和重 起了“敘事醫(yī)學(xué)”運(yùn)動[2]�！皵⑹箩t(yī)學(xué)”指的是一種醫(yī) 構(gòu)教育者和學(xué)生的故事、經(jīng)歷，達(dá)到教育目的和研究 療模式，，在該模式中具有“敘事能力 NarrativeCom― 目的[53。兩者的相同點(diǎn)在于它們都是通過“敘事”這 petenee ”的臨床醫(yī)生通過“吸收、解釋、回應(yīng)患者的一質(zhì)性過程，再現(xiàn)敘事者的世界觀，重視的是人的情 故事和困境”，來為其提供充滿尊重、共情和生機(jī)的 感、體驗(yàn)和主觀詮釋【6]。敘事教育的本質(zhì)是一種描述 醫(yī)療照護(hù)E2]。近年來，敘事醫(yī)學(xué)教育在國外高等醫(yī)學(xué) 經(jīng)驗(yàn)，解釋現(xiàn)象的教學(xué)方法和教學(xué)研究方法口]．?dāng)⑹? 院校逐漸興起。據(jù)美國醫(yī)學(xué)院協(xié)會統(tǒng)計(jì)，在2009年調(diào)醫(yī)學(xué)教育則通常被認(rèn)為是以培養(yǎng)具有敘事能力．能 查的125所醫(yī)學(xué)院校中．至少有59所將某種形式的敘夠開展敘事醫(yī)學(xué)實(shí)踐的臨床醫(yī)生為目的的完整教學(xué)

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