本文關(guān)鍵詞：古代文學(xué)研究式教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)分析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

古代文學(xué)研究式教學(xué)的課堂結(jié)構(gòu)分析 吳大順 （懷化學(xué)院中文系，，湖南懷化，bstract: "Pre-class work - classroom teaching - after-school practice," this traditional class structure of ancient literature tends to emphasize systematic teaching of knowledge while neglecting students’ awareness of active participation and cultivation of their creative ability; while the class structure of research-based teaching, "pre-class preparation - consultation session C teachers’ summary ", places more emphasis on students’ active role and awareness of participation, thereby guaranteeing the implementation of the student-centered and study-centered teaching philosophy in the research-based teaching model. Keywords: ancient literature teaching; research-based; class structure; student- centered 一、課堂結(jié)構(gòu)概述 “結(jié)構(gòu)”一詞，在中國(guó)古代本來(lái)是“連結(jié)構(gòu)架，以成屋舍”之意，后來(lái)逐漸引申為詩(shī)文書(shū)畫(huà)或其他組織體各個(gè)部分的搭配和排列。英國(guó)著名人類(lèi)學(xué)家拉德克利夫―布朗在其《社會(huì)人類(lèi)學(xué)方法》中說(shuō)：“結(jié)構(gòu)這個(gè)概念是指在某個(gè)較大的統(tǒng)一體中，多個(gè)部分的配置或相互之間的組合。”[1]（第140頁(yè)）布朗對(duì)結(jié)構(gòu)的定義，比較符合現(xiàn)代社會(huì)對(duì)結(jié)構(gòu)一詞的理解和使用。目前研究教學(xué)結(jié)構(gòu)的學(xué)者們認(rèn)為，教學(xué)結(jié)構(gòu)是指在一定的教育思想、教學(xué)理論與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下、在某種環(huán)境中展開(kāi)的教學(xué)活動(dòng)進(jìn)程的穩(wěn)定結(jié)構(gòu)形式，也是教學(xué)系統(tǒng)中四個(gè)要素（教師、學(xué)生、教學(xué)媒體、教學(xué)內(nèi)容）相互聯(lián)系相互作用的具體體現(xiàn)[2]。它所體現(xiàn)的是教學(xué)活動(dòng)的要素組合dashunwu1968@yeah.net . .

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