本文關(guān)鍵詞：論中國古代文學作品選課程教學中問題意識的培養(yǎng)

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【摘要】：培養(yǎng)學生的問題意識,對于實現(xiàn)中國古代文學作品選課程的教學目標具有重要意義。在中國古代文學作品選課程教學中,可采取以下三種易于操作、行之有效的問題意識培養(yǎng)方法:細讀文本,關(guān)注細節(jié)和深度;對比分析,拓展思維和視野;設置問題,引導思考和質(zhì)疑。
【作者單位】： 淮陰師范學院文學院;
【關(guān)鍵詞】： 中國古代文學作品選 問題意識 細讀文本 對比分析 設置問題
【基金】：江蘇高校哲學社會科學重點研究基地基金資助(2015ZSJD010) 江蘇高校品牌專業(yè)建設過程資助項目
【分類號】：I206.2-4;G642
【正文快照】： 問題意識是主動探究問題的創(chuàng)造性思維,是學生創(chuàng)造力的重要組成部分。[1]中國古代文學作品選課程以賞讀先秦至近代三千年的經(jīng)典文學作品為主要內(nèi)容,旨在培養(yǎng)學生閱讀、分析、鑒賞文學作品的能力,提高其文學素養(yǎng)和人文修養(yǎng)。傳統(tǒng)的知識灌輸式的教學,顯然不能很好地實現(xiàn)這一教學

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本文編號：763215