發(fā)布時間：2016-07-13 10:12

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新升本科院校如何做好古代文學的教與學

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《中國古代文學》是漢語言文學專業(yè)的一門重要基礎課程和主干課程，是中文專業(yè)學生學好其他各門課的基礎。然而對于新升本院校，特別是地級城市新建本科院校來說，由于受到地域環(huán)境、師資、生源、辦學條件、生源素質、就業(yè)壓力等因素的限制，，使得新升本科院校在古代文學教與學方面面臨許多問題，如何立足新升本院校的現(xiàn)實搞好古代文學的教與學，是這類院校亟待解決的問題。
　　一、新生本科院校在教學中存在的問題
　　（一）教師的教育觀念未能及時適應本科教學
　　升本之初，這幾位教師都在�？平虒W，雖然在升本之初，學校進行了一系類的培訓工作，但實際上，大家并不是真正搞清楚本科論文聯(lián)盟和專科在人才培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標方面、課程設置和課堂教學方面的區(qū)別，或者簡單地認為本科教學就是在�？频幕A上再加一年，文學史作品知識再多講一些而已，所以有部分教師仍然采用固有的專科教學模式。
　　（二）教師學歷層次稍低，在本科教學方面相對有點吃力

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　　學院升本后，雖然老師們通過各種方式取得了碩士學位，但大部分都是通過在職進修的形式獲得，沒有經(jīng)過嚴格系統(tǒng)專業(yè)的培訓，因此仍有部分教師在知識結構、教學水平和教學能力方面難以完全滿足本科教學的需要。
　　（三）教師的教研能力較為薄弱，不能滿足本科教學的需要
　　在專科階段，學校把主要精力都集中在了教學上，無形中就忽視了教師的科研工作，教師科研意識較為薄弱、科研能力相對較低。很多教師在專科階段幾年來在論文發(fā)表、參與課題方面幾乎為零。而升本后，學校對教師的要求轉變?yōu)榻虒W與科研并重。面對新局面，如何快速提高科研能力，為教學奠定堅實的基礎，是許多老師亟待解決的問題。
　　（四）教學模式單一，教學手段落后
　　在教學模式上，一些老教師還在因襲“文革”前五、六十年代所形成的一套教學模式，或過于注重詞語的訓釋，把古代文學處理成“古代漢語”課的翻版。在教材處理方式上過于固定，例如對于任何一個人物的生平及時代背景、作品的思想內容和藝術特色全部要面面俱到地分析講解，千篇一律，沒有新意沒有變化，常常把作品的分析處理成作品的鑒賞。在教學手段上仍然采用口授與板書結合為主，基本上還是教師講、學生記、考試背。雖然一些老師采用了多媒體上課的形式，但基本上就是把要講的內容沒有任何重點地全部羅列在Powerpoint中，在上課的時候照念一遍，教師對教學過程的設計、教材的整合等信息幾乎看不到。 畢業(yè)論文
　　在學生方面，學生普遍對古代文學興趣較低。這其中的原因，除了以上老師的因素外，生源素質較差，就業(yè)壓力大也是重要原因。新升本院校由于剛剛升本，在社會上幾乎沒有什么聲譽，得不到認可，因此生源比起老牌本科院質量較差。新鄉(xiāng)學院文學院學生入學時的成績普遍低于同等層次的老牌本科院校幾十分，第一志愿率低，大部分是調劑錄取的。另外，隨著大學生數(shù)量的增多，就業(yè)市場的競爭日益激烈，學生的就業(yè)壓力越來越大，迫使學生把大量的時間用在電腦、外語、社會實踐等方面，再加上古代文學作品是用文言文寫的，對于今天的學生來說存在一定的閱讀障礙和閱讀困難。這就造成相當多的學生對古代文學學習不感興趣。
　　二、教師在做好新升本院校古代文學教與學工作方面的建議
　　針對上述問題，筆者以為，做好新升本院校古代文學的教與學，需要從以下幾個方面著手：
　�。ㄒ唬┙處煈摼哂芯礃I(yè)精神
　　教師作為學生的引路人、道德品行的示范者，應具有強烈的敬業(yè)意識和忠誠自己本職工作的事業(yè)心、責任心。具有敬業(yè)精神的老師才不會計較備課的苦、上課的累，才會把講壇當做舞臺，把上課當做演出。上好古代文學史課不容易，她貫穿上下五千年，涉及書籍眾多，內容龐雜，容量大，不僅包括了對文學史的詮釋，還涉及到了文獻學、文化學、哲學、美學、史學等多種學科的綜合，而且還包括了對中國從先秦到近代大約三千年的作家作品的介紹與分析。如果沒有敬業(yè)精神，就不可能坐得了板凳，耐得住寂寞去備課。 論文代寫
　�。ǘ┙處熞粩嗟貙W習，樹立終身學習的理念
　　社會的發(fā)展加快了知識的更新，任何人都不可能一勞永逸地擁有足夠的知識，而需要不斷地學習。學習是自身發(fā)展和適應職業(yè)的必由之路。“活到老，學到老”是高校教師必須樹立的理念。隨著科學研究的深入、一些新的文學研究理論在古代文學研究領域的應用，古代文學課程的教學內容也在不斷地更新和豐富。教師只有不斷地學習，才能全面了解學術界的最新研究狀態(tài)，才能站在比較廣闊的、較高的角度去闡述問題，才能夠勝任古代文學教學工作。
　　（三）要多渠道全方位推動科研工作
　　作為高校教師，要拋棄掉過去那種只專注于教學不從事科研的弊病，要明確科研與教學的關系，樹立“科研是提高教育質量的關鍵”的觀念，真正把科研放在自己工作的先導地位，要利用課程進修、科研進修，訪問學者的形式走出去，赴名校進行課程學習、科研交流，向科研方面成果顯著的教師學習，不斷開拓自己思維和眼界，闖出一條有自身特色的科研之路。
　　（四）完善教學手段
　　傳統(tǒng)的教學手段是一塊黑板，一支粉筆。而古代文學的信息量大，許多知識學生陌生，教師只在口頭上說一遍學生根本沒有任何印象，需要大量板書，這就耗費了相當多的不必要的課堂時間。要提高教學效率，就必須借助現(xiàn)代化的教學工具�，F(xiàn)在高校都建有多媒體教室，教師要充分利用這一資源來改進古代文學課堂。多媒體課件以圖像、聲音、動畫配合文字，更有助于加強教學的直觀性和生動性。

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　　（五）精心組織教學內容，嘗試新型教學模式
　　古代文學史課程有四本教材、六本作品選，需要講解的內容非常多，而教學時數(shù)又非常有限。面面俱到的結果肯定是學生一無所獲。所以需要教師精心選擇授課內容，對于文學史基本知識、作品體例、作家生平等這些基本知識的層面，應以學生自學為主，而文學流派、文學集團、作家風格特點、對文學發(fā)展嬗變的邏輯歸納等要以教師講解為主。就具體作家作品而言，代表性能體現(xiàn)作家特色的作品以教為主，其他的作品以自學為主，這樣在知識優(yōu)化的同時，又訓練了學生的自學能力。教師還要以學校升本為契機，主動大膽挑戰(zhàn)自己，要拋棄掉以往單一的教學模式而嘗試一些新型的教學方式，諸如主題教學、體裁教學、比較教學等。
　　（六）建立完善的課堂監(jiān)控體制
　　學�？梢酝ㄟ^建立學生評價、同行評教、專家評教等教學監(jiān)控制度，對教師的授課質量、教學態(tài)度等進行評價、打分，這種制度能有效引導教師更新教育觀念、強化教育責任、改進教學方法、提高業(yè)務水平，實現(xiàn)教學管理規(guī)范化、科學化。
　　三、對學生學好古代文學的幾點建議
　　對學生來說，要學好古代文學必須做到以下幾點：
　　（一）要培養(yǎng)自己學習古代文學的興趣
　　《論語》云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”古代文學史是中華民族的精神史，是中國人的驕傲和自豪，是華夏文明中永不會湮滅的精華。通過這門課的學習，有利于祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的弘揚，有助于增強我們的民族自信心自豪感，增加我們自身的智商與情商，口頭與文字表達能力、交流能力。理解了這些古代文學學習中的重要意義，一定會帶來學習的動力。 畢業(yè)論文
　�。ǘ┮谧髌返拈喿x理解上下工夫
　　學習中國古代文學，作品的閱讀理解是最重要的基礎。對于六本作品選中所選篇目，一定要借助注釋和工具書徹底地讀懂，該背誦的一定要背會，只有這樣，才能更深層次地理解文學史中的文學現(xiàn)象，對文學發(fā)展軌跡的認識也才能更具體。
　�。ㄈ┮獙W會獨立思考，撰寫一些科研論文
　　作為大學生，不要被動地接受學習，要學會主動地去尋找問題，去解決問題。要學會培養(yǎng)自己的科研意識，多看一些科研類文章，然后選擇一些難度適中的題目做一些力所能及的研究，用科研來促進學習。
　�。ㄋ模┮獙W以致用
　　學習古代文學就要自覺接受古代文化的熏陶，在日常言談舉止上，要像是個學人文科學的有人文修養(yǎng)的人。雖然說提高人文修養(yǎng)是一個漫長的過程，但是放棄今日的修養(yǎng)則注定無明日的成果。
　　總之，古代文學教學改革是一項長期復雜的系統(tǒng)工程，需要教師學生共同努力，只有這樣，古代文學教學才能獲得新的生機和活力。

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