本文關(guān)鍵詞：繁華落盡洗盡鉛華——淺談大學(xué)古代文學(xué)課程教學(xué)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《山東農(nóng)業(yè)工程學(xué)院學(xué)報(bào)》 2015年09期

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繁華落盡洗盡鉛華——淺談大學(xué)古代文學(xué)課程教學(xué)

 

【摘要】：中國是一個(gè)古代文學(xué)發(fā)展相當(dāng)興盛的國度,對(duì)于古代文學(xué)的探索從未停止過。我國對(duì)于古代文學(xué)的重視程度,造就了古代文學(xué)教學(xué)的高要求,不僅僅要求學(xué)生們能夠掌握到足夠的古代文學(xué)知識(shí),還要有足夠的文學(xué)素養(yǎng)。但是,現(xiàn)在教學(xué)中,老師們大都注重了對(duì)學(xué)生們知識(shí)的灌輸,卻忘記了培養(yǎng)學(xué)生們擁有足夠高的文學(xué)素養(yǎng),這就導(dǎo)致了教學(xué)的不夠成功。本文就古代文學(xué)的課程教學(xué)進(jìn)行分析及探究,并提出更好的改良建議,提高古代文學(xué)課程教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。

【作者單位】： 鄭州工業(yè)應(yīng)用技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號(hào)】：I206.2-4;G642
【正文快照】：

0.引言在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)行之后,以傳統(tǒng)教學(xué)方法為主的古代文學(xué)課程教學(xué)就遇到了極為艱巨的挑戰(zhàn),新課程標(biāo)準(zhǔn)中諸多的新觀念,都很難被在古代文學(xué)中沉浸依舊的老師們所接受,這就使得古代文學(xué)的課程教學(xué)觀念大大的落后,也就導(dǎo)致了其教學(xué)效果難以得到提高。想要使得古代文學(xué)的教學(xué)效

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