本文關(guān)鍵詞：魯迅講課及演講的數(shù)據(jù)統(tǒng)計，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著五四文學運動的興起,魯迅不僅直接從事文學創(chuàng)作,并逐漸成為備受關(guān)注的文學家,而且還到一些大學兼課,或講課,或演講,這使得魯迅在其國家公職人員、文學家身份之外,還成為一些學校的兼職教師。那么,在五四文學運動之后,魯迅在學校的講課及演講到底有多少次?我們根據(jù)魯迅在日記中的記載,對其在學校講課或演講的情況進行了系統(tǒng)的統(tǒng)計。魯迅于1920年末開始應(yīng)聘到學校講課,本年度共講課1次;1924年,其上課次數(shù)最多,共計103次;1932年,演講4次;此后,魯迅在日記中就再也沒有講課或演講的記載。當然,考慮到魯迅在日記記載中的遺漏,他實際的講課和演講次數(shù)只會比我們統(tǒng)計的數(shù)據(jù)要高。這樣的統(tǒng)計,對我們了解魯迅的文學教育,自然有一定的幫助作用。
【作者單位】： 山東師范大學文學院;
【關(guān)鍵詞】： 魯迅 演講 授課 民國教育
【基金】：國家社科基金項目“民國教育體制與中國現(xiàn)代文學”(10BZW104)的階段性成果
【分類號】：I210
【正文快照】： 魯迅的教師身份,并沒有像他的文學家身份那樣備受關(guān)注。他在浙江期間作為專職教師,自然以講課為主。自從到教育部任職之后,魯迅的主要社會角色已經(jīng)轉(zhuǎn)化為國家公職人員,其教師身份揖讓于公職身份。隨著五四文學運動的興起,魯迅不僅直接從事文學創(chuàng)作,并逐漸成為備受關(guān)注的文學家

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