沈從文的《邊城》是20世紀中國文學的經(jīng)典之作,是一篇非常典型的具有詩化風格的小說,在它問世后的八十多年里,吸引著無數(shù)的讀者和研究者。21世紀初,各版本的語文教材都節(jié)選了《邊城》的片段,課外閱讀中也增添了安排學生進行整本書的閱讀任務,并將《邊城》列入江蘇文科高考的名著閱讀篇目。但一直以來奉行的傳統(tǒng)小說類型化的教學削弱了《邊城》獨具的詩化風格,它有故事,但是沒有連貫的故事情節(jié);它有人物,但是人物沒有太明顯的性格;作者講故事,寫人物主要是為營造一種意境,一種情調(diào),因此教學抓詩化風格才能讓學生真正感受到:那么美的山水,那么美的風土人物,那么美的人情人性,融合成那么美的詩意湘西。作為教研者,我們有必要結合《邊城》的思想藝術價值,思考從語文教學角度切入的沈從文《邊城》的語文教育價值。本論文由緒論、正文、結語三部分組成。緒論包括三部分。首先,闡明本論文的選題理由,也就是本論文的意義所在。結合語文新課標關于文學教育、文化傳播、教材編訂等方面的要求,對沈從文《邊城》的語文教育價值進行思考和探索。其次,重點陳述本研究的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢,以期在整合現(xiàn)有資源的基礎上,進一步提高本論文的研究起點。最后,...

【文章頁數(shù)】：69 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題理由與意義
    二、國內(nèi)研究現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
    三、研究方法與手段
第一章 沈從文的文學世界及《邊城》的世界影響
    第一節(jié) 沈從文公眾形象的建立
    第二節(jié) 沈從文的藝術精神溯源
    第三節(jié) 《邊城》——詩體鄉(xiāng)土小說的代表
第二章 沈從文小說《邊城》的語文教育價值
    一、文質(zhì)兼美的語言表達典范
    二、復雜敘事的寫作訓練范本
    三、詩意憂傷的審美體驗源泉
    四、展現(xiàn)民俗的社會文化寶庫
第三章 沈從文小說《邊城》的詩化風格
    第一節(jié) 詩化的世界
    第二節(jié) 詩化的意境
    第三節(jié) 詩化的語言
    第四節(jié) 詩化的結構
        一、圓形循環(huán)結構
        二、重復敘事結構
    第五節(jié) 詩化生活中拂不去的憂郁
第四章 沈從文小說《邊城》(節(jié)選)的教學解讀與教學案例評析
    第一節(jié) 蘇教版高中必修三《邊城》(節(jié)選)的教學解讀
    第二節(jié) 蘇教版高中必修三《邊城》(節(jié)選)教學案例評析
第五章 突顯詩化風格的沈從文《邊城》的教學實踐研究
    第一節(jié) 蘇教版高中必修三《邊城》(節(jié)選)教學設計
    第二節(jié) 沈從文《邊城》名著導讀建議
結語
參考文獻
后記
在讀期間相關成果發(fā)表情況



本文編號：3765075