美感何以得自由:歌謠的純粹鑒賞判斷
發(fā)布時(shí)間:2021-05-08 21:00
在康德的學(xué)生赫爾德以及歐洲浪漫主義思潮的影響下,中國(guó)現(xiàn)代學(xué)者曾對(duì)歌謠的感性特質(zhì)做出嶄新發(fā)現(xiàn),并對(duì)歌謠情感的普遍性與特殊性形成難以調(diào)解的對(duì)立看法。他們之所以沒(méi)能找到調(diào)解辦法,是因?yàn)楹鲆暳烁柚{情感的先驗(yàn)感性層面。以重新闡釋康德感性學(xué)的自由理念為基礎(chǔ),既能厘清歌謠的純粹鑒賞判斷何以讓美感得自由,也能表明這種應(yīng)該得到每個(gè)他人贊同的個(gè)人情感就是自由的普遍情感。歌謠乃至民間文學(xué)的鑒賞判斷,無(wú)論是純粹的還是應(yīng)用的,都能夠超越感官欣賞的主觀性和私人性,恢復(fù)美感的公共性和普遍可分享性。只有在先驗(yàn)感性層面培養(yǎng)公共思維方式,我們的判斷力才能擺脫各種成見(jiàn)、偏見(jiàn)的束縛而臻于自由之境,審美才不是無(wú)足輕重的小事,而是關(guān)乎每個(gè)人的理性成長(zhǎng)和思想自由的大事。
【文章來(lái)源】:民俗研究. 2020,(05)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:15 頁(yè)
【文章目錄】:
一、歌謠的普遍情感有多普遍
二、歌謠欣賞:普遍情感的反例
三、鑒賞判斷:私人性還是公共性
四、鑒賞判斷的自由根據(jù)
五、結(jié)語(yǔ):在先驗(yàn)感性層面培養(yǎng)公共思維方式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]康德鑒賞判斷之語(yǔ)義分析[J]. 薛霜雨. 文藝?yán)碚撗芯? 2019(02)
[2]民族的自然根基——赫爾德的“抒情啟蒙”[J]. 馮慶. 文藝研究. 2018(05)
[3]論康德鑒賞判斷的先驗(yàn)理?yè)?jù)[J]. 胡友峰. 文藝?yán)碚撗芯? 2018(02)
[4]對(duì)對(duì)象之評(píng)判與對(duì)對(duì)象之愉悅的情感的先后問(wèn)題何以可能是“理解純粹鑒賞判斷的鑰匙”?——以《判斷力批判》第九節(jié)為基礎(chǔ),對(duì)康德純粹鑒賞判斷原理之闡明思路的深入分析[J]. 程培英. 蘭州學(xué)刊. 2018(02)
[5]從康德對(duì)sthetik的定位論“sthetisch”的內(nèi)涵與翻譯[J]. 盧春紅. 哲學(xué)動(dòng)態(tài). 2016(07)
[6]向普遍性的提升——康德論教化與藝術(shù)文化的融合[J]. 周黃正蜜. 安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[7]康德論美的雙重特性[J]. 王奎. 嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[8]如何理解康德哲學(xué)——《純粹理性批判》中一些概念的辨析[J]. 謝地坤. 哲學(xué)研究. 2014(08)
[9]論康德的審美共通感[J]. 周黃正蜜. 云南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[10]顧頡剛、鐘敬文與“猥褻歌謠”[J]. 施愛(ài)東. 讀書(shū). 2014(07)
本文編號(hào):3175993
【文章來(lái)源】:民俗研究. 2020,(05)北大核心CSSCI
【文章頁(yè)數(shù)】:15 頁(yè)
【文章目錄】:
一、歌謠的普遍情感有多普遍
二、歌謠欣賞:普遍情感的反例
三、鑒賞判斷:私人性還是公共性
四、鑒賞判斷的自由根據(jù)
五、結(jié)語(yǔ):在先驗(yàn)感性層面培養(yǎng)公共思維方式
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]康德鑒賞判斷之語(yǔ)義分析[J]. 薛霜雨. 文藝?yán)碚撗芯? 2019(02)
[2]民族的自然根基——赫爾德的“抒情啟蒙”[J]. 馮慶. 文藝研究. 2018(05)
[3]論康德鑒賞判斷的先驗(yàn)理?yè)?jù)[J]. 胡友峰. 文藝?yán)碚撗芯? 2018(02)
[4]對(duì)對(duì)象之評(píng)判與對(duì)對(duì)象之愉悅的情感的先后問(wèn)題何以可能是“理解純粹鑒賞判斷的鑰匙”?——以《判斷力批判》第九節(jié)為基礎(chǔ),對(duì)康德純粹鑒賞判斷原理之闡明思路的深入分析[J]. 程培英. 蘭州學(xué)刊. 2018(02)
[5]從康德對(duì)sthetik的定位論“sthetisch”的內(nèi)涵與翻譯[J]. 盧春紅. 哲學(xué)動(dòng)態(tài). 2016(07)
[6]向普遍性的提升——康德論教化與藝術(shù)文化的融合[J]. 周黃正蜜. 安徽大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2015(05)
[7]康德論美的雙重特性[J]. 王奎. 嶺南師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(04)
[8]如何理解康德哲學(xué)——《純粹理性批判》中一些概念的辨析[J]. 謝地坤. 哲學(xué)研究. 2014(08)
[9]論康德的審美共通感[J]. 周黃正蜜. 云南大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2014(04)
[10]顧頡剛、鐘敬文與“猥褻歌謠”[J]. 施愛(ài)東. 讀書(shū). 2014(07)
本文編號(hào):3175993
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