發(fā)布時(shí)間：2021-04-25 22:03

　　中日兩國(guó)間的文化交流源遠(yuǎn)流長(zhǎng),在古代,日本一直以中國(guó)為師并通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)文化發(fā)展自己,近代以來(lái),隨著西學(xué)風(fēng)潮的強(qiáng)勢(shì)入侵,這種“師徒”間的地位卻發(fā)生了改變。面對(duì)西方先進(jìn)的思想、觀念、體制等的沖擊,近代日本以積極的姿態(tài)應(yīng)對(duì),不僅將其全面吸收,還在本國(guó)文化的基礎(chǔ)上加以改進(jìn),從而率先完成了近代化轉(zhuǎn)型,也為中國(guó)提供了學(xué)習(xí)的典范。具體到文論教材,可以說(shuō),中國(guó)現(xiàn)代文論教材是在學(xué)習(xí)、模仿日本文論的基礎(chǔ)上形成的,但近些年來(lái),學(xué)界對(duì)文論教材的關(guān)注多集中于研究西方文論、蘇聯(lián)文論對(duì)教材的影響,而對(duì)日本文論的影響研究稍顯冷清,因此,本文把關(guān)注點(diǎn)放于20世紀(jì)上半葉的文論教材,通過(guò)具體研讀文論教材,探究日本文論在中國(guó)現(xiàn)代文論教材建構(gòu)過(guò)程中所產(chǎn)生的影響及具體原因,并為當(dāng)代文論教材的編寫(xiě)提出建議。論文正文由五部分組成:第一部分主要說(shuō)明中國(guó)現(xiàn)代文論教材的產(chǎn)生過(guò)程及日本文論能夠?qū)χ袊?guó)現(xiàn)代文論教材產(chǎn)生影響的主要原因。中國(guó)古代沒(méi)有文論教材,五四新文化運(yùn)動(dòng)和現(xiàn)代大學(xué)文學(xué)學(xué)科體制的建立為文論教材的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件,西方文論教材譯介進(jìn)國(guó)內(nèi)則直接觸發(fā)了文論教材的編寫(xiě)。第二部分通過(guò)對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文論教材中文學(xué)本質(zhì)論、創(chuàng)作論、作品論及批評(píng)論部分中... 

【文章來(lái)源】：中南民族大學(xué)湖北省

【文章頁(yè)數(shù)】：66 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、研究現(xiàn)狀
    三、研究意義及創(chuàng)新之處
第一章 中國(guó)現(xiàn)代文論教材的產(chǎn)生
    一、中國(guó)現(xiàn)代文論教材的萌芽
    二、日本文論產(chǎn)生影響的主要原因
第二章 中國(guó)現(xiàn)代文論教材概念、術(shù)語(yǔ)的形成與日本的淵源
    一、文學(xué)本質(zhì)論的概念、術(shù)語(yǔ)
    二、文學(xué)創(chuàng)作論的概念、術(shù)語(yǔ)
    三、文學(xué)作品論
第三章 中國(guó)現(xiàn)代文論教材體例、框架形成中的日本因素
    一、本間久雄與《新文學(xué)概論》
    二、中國(guó)現(xiàn)代文論教材體例、框架的形成
第四章 文學(xué)科學(xué)研究方法的確立
    一、科學(xué)觀念的傳播與發(fā)展
    二、文學(xué)社會(huì)學(xué)研究方法的確立
第五章 對(duì)當(dāng)代文論教材編寫(xiě)的啟示
    一、始終堅(jiān)持開(kāi)放
    二、綜合利用多種文論資源
    三、注重文論教材的實(shí)踐性
結(jié)語(yǔ)
注釋
參考文獻(xiàn)
致謝
附錄 攻讀學(xué)位期間的科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國(guó)現(xiàn)代文藝學(xué)、美學(xué)形成過(guò)程中的“日本因素”[J]. 彭修銀.  陜西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2012(02)
[2]三個(gè)關(guān)鍵詞與一個(gè)學(xué)科的演進(jìn)——文藝學(xué)、文學(xué)理論與文化研究[J]. 張法.  文藝爭(zhēng)鳴. 2012(01)
[3]本間久雄文學(xué)概論模式及其在中國(guó)的影響[J]. 金永兵,榮文漢.  內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2010(06)
[4]本間久雄的《新文學(xué)概論》對(duì)中國(guó)20世紀(jì)初文學(xué)原理文本書(shū)寫(xiě)的影響[J]. 蓋生.  湖南社會(huì)科學(xué). 2010(03)
[5]中國(guó)現(xiàn)代文藝學(xué)、美學(xué)學(xué)科確立中的日本因素[J]. 彭修銀.  廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2008(04)
[6]日本作為輸入西方文藝思想的“中間人”對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文藝學(xué)的影響[J]. 彭修銀,李穎.  文藝?yán)碚撗芯? 2007(04)
[7]論中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)理論范式的演變[J]. 傅瑩.  廣東社會(huì)科學(xué). 2005(05)
[8]八十多年來(lái)中國(guó)對(duì)夏目漱石的翻譯、評(píng)論和研究[J]. 王向遠(yuǎn).  日語(yǔ)學(xué)習(xí)與研究. 2001(04)
[9]外來(lái)文論的譯介及其對(duì)中國(guó)文論的影響——從本間久雄的《新文學(xué)概論》譯本談起[J]. 傅瑩.  暨南學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2001(06)
[10]中國(guó)現(xiàn)代文藝?yán)碚摵腿毡疚乃嚴(yán)碚揫J]. 王向遠(yuǎn).  北京師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 1998(04)

博士論文
[1]文學(xué)理論的現(xiàn)代性追求（1928-1936）[D]. 劉雄平.暨南大學(xué) 2006

碩士論文
[1]20世紀(jì)30年代文學(xué)理論教材研究[D]. 劉爽.河北師范大學(xué) 2017
[2]本間久雄《新文學(xué)概論》研究[D]. 王希.河北大學(xué) 2016
[3]文學(xué)的定義：民國(guó)時(shí)期文學(xué)概論教材研究[D]. 趙燕燕.華東師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3160170