東漢時期,蘭臺作為皇家圖書館,主要負(fù)責(zé)收藏秘書、著撰文史。朝廷在蘭臺設(shè)置令史、招攬文人,令其校讎和修撰史書,蘭臺逐漸成為國家的文史中心。班固、楊終、賈逵、傅毅皆因其文章之才入職蘭臺。文人在蘭臺的聚集,逐漸形成蘭臺文人集團(tuán)。蘭臺文人創(chuàng)造了文史創(chuàng)作的佳績,極大促進(jìn)了東漢文學(xué)的發(fā)展。作為文學(xué)創(chuàng)作的主體,蘭臺文人出色的文章才華與其所經(jīng)歷的“文學(xué)”教育有密切關(guān)系。通過研究和分析蘭臺文人的“文學(xué)”教育經(jīng)歷,我們可以看出教育對這一群體的人生價值觀及文學(xué)創(chuàng)作產(chǎn)生的影響。進(jìn)而探究蘭臺文人文學(xué)創(chuàng)作表現(xiàn)出的特征,及其對東漢文學(xué)發(fā)展產(chǎn)生的影響。本文分為緒論、正文和結(jié)語三個部分。緒論部分,主要論述了學(xué)術(shù)界對蘭臺文人創(chuàng)作的研究現(xiàn)狀,指出本文擬解決的主要問題,以及研究方法和研究意義。正文包括四章:第一章,在論述蘭臺的由來和官職設(shè)置基礎(chǔ)上,論述了蘭臺文人集團(tuán)形成的過程。第二章,先對漢代“文學(xué)”及“文學(xué)教育”的概念和范疇進(jìn)行了說明,接著從“文學(xué)”教育的目的、途徑及內(nèi)容三方面,梳理了東漢前期“文學(xué)”教育的概況,以觀蘭臺文人所處時代的“文學(xué)”教育環(huán)境。第三章,分別探究班固、楊終、賈逵、傅毅所受“文學(xué)”教育的經(jīng)歷,以及“文學(xué)... 

【文章來源】：鄭州大學(xué)河南省 211工程院校

【文章頁數(shù)】：95 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
緒論
    一 研究現(xiàn)狀及可拓展之處
    二 擬解決的問題、研究方法及研究意義
第一章 蘭臺與蘭臺文人
    第一節(jié) 蘭臺之制及蘭臺之官
        一 西漢時期的蘭臺
        二 東漢前期的蘭臺
    第二節(jié) 蘭臺文人述略
第二章 東漢前期“文學(xué)”教育概述
    第一節(jié) 漢代“文學(xué)”教育的內(nèi)涵
    第二節(jié) 東漢前期“文學(xué)”教育樣貌
        一 “文學(xué)”教育的目的
        二 “文學(xué)”教育的途徑
        三 “文學(xué)”教育的內(nèi)容
第三章 “文學(xué)”教育與蘭臺文人的文學(xué)創(chuàng)作
    第一節(jié) “文學(xué)”教育與班固的文學(xué)創(chuàng)作及文學(xué)思想
        一 班固所受家庭教育及影響
        二 求學(xué)太學(xué)與《幽通賦》的創(chuàng)作
        三 班固的文學(xué)思想與“文學(xué)”教育
    第二節(jié) “文學(xué)”教育與楊終的文學(xué)創(chuàng)作
        一 楊終的受教經(jīng)歷及教育主張
        二 “文學(xué)”教育對楊終文學(xué)創(chuàng)作的影響
    第三節(jié) “文學(xué)”教育與賈逵的文學(xué)創(chuàng)作
        一 賈逵的受教經(jīng)歷及主張
        二 “文學(xué)”教育對賈逵文學(xué)創(chuàng)作及思想的影響
    第四節(jié) “文學(xué)”教育與傅毅的文學(xué)創(chuàng)作
        一 傅毅的受教經(jīng)歷
        二 “文學(xué)”教育對傅毅文學(xué)創(chuàng)作的影響
第四章 蘭臺文人的群體創(chuàng)作及文學(xué)創(chuàng)作特征
    第一節(jié) 蘭臺文人間的交游及群體文學(xué)創(chuàng)作
    第二節(jié) 蘭臺文人文學(xué)創(chuàng)作的“宗經(jīng)”特征
    第三節(jié) 蘭臺文人文學(xué)創(chuàng)作的“頌美”特征
第五章 蘭臺文人文學(xué)創(chuàng)作對東漢文學(xué)發(fā)展的影響
    第一節(jié) 影響漢賦創(chuàng)作追求實錄風(fēng)格
    第二節(jié) 促進(jìn)東漢摹擬文體的發(fā)展
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
個人簡歷 在學(xué)期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]班固年表[J]. 侯文學(xué).  南京師范大學(xué)文學(xué)院學(xué)報. 2015(04)
[2]蘭臺及其與東漢前期文學(xué)[J]. 李德輝.  華夏文化論壇. 2015(01)
[3]兩漢時期的蘭臺和蘭臺令史[J]. 韓雷,傅榮賢.  蘭臺世界. 2015(22)
[4]東漢洛陽蘭臺、東觀文人群體及其創(chuàng)作考論[J]. 李建華.  古籍整理研究學(xué)刊. 2015(01)
[5]東漢蘭臺的檔案保存與官吏監(jiān)察雙重職能探析[J]. 鄧輝,肖征.  蘭臺世界. 2015(01)
[6]漢章帝“雅好文章”與東漢文學(xué)發(fā)展[J]. 劉德杰.  河北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2014(02)
[7]論漢賦的宣漢思潮[J]. 沈有珠.  貴州社會科學(xué). 2013(02)
[8]崔骃四考[J]. 林家驪,孫寶.  浙江大學(xué)學(xué)報(人文社會科學(xué)版). 2013(06)
[9]班固師友交游考[J]. 梁宗華.  齊魯文化研究. 2012(00)
[10]東漢魏晉文館概說[J]. 李德輝.  古典文學(xué)知識. 2012(01)

博士論文
[1]漢代教育制度與漢代文學(xué)創(chuàng)作[D]. 鞠傳文.山東大學(xué) 2011
[2]班固與漢代文學(xué)思想[D]. 王玨.遼寧大學(xué) 2007
[3]漢代學(xué)制研究[D]. 姜維公.吉林大學(xué) 2004

碩士論文
[1]《文選》七、對問、設(shè)論、連珠研究[D]. 昌娜.廣西師范大學(xué) 2017
[2]東漢經(jīng)學(xué)世家文學(xué)研究[D]. 王亞洲.陜西師范大學(xué) 2016
[3]班固詩歌觀念研究[D]. 林思岑.四川師范大學(xué) 2016
[4]蘭臺文人創(chuàng)作研究[D]. 蓋威威.中南民族大學(xué) 2015
[5]傅毅辭賦研究[D]. 張慧.東北師范大學(xué) 2014
[6]班固賦語詞考述[D]. 董紅.吉林大學(xué) 2014
[7]漢代私學(xué)教育及特點[D]. 胡海濤.青海師范大學(xué) 2012
[8]班氏文學(xué)家族研究[D]. 商戈.鄭州大學(xué) 2011
[9]東漢班氏三杰研究[D]. 王珍.華中師范大學(xué) 2007
[10]論漢賦的學(xué)者化轉(zhuǎn)型[D]. 蘇羽.西北大學(xué) 2006



本文編號：2951684