動(dòng)畫(huà)電影是以動(dòng)畫(huà)形式導(dǎo)錄的電影。“動(dòng)畫(huà)是一個(gè)電影類型,不是兒童片。”這是徐克導(dǎo)演對(duì)動(dòng)畫(huà)電影的定義,也是一個(gè)普適意義,動(dòng)畫(huà)發(fā)展至今已經(jīng)有一百八十多年歷史,在這段發(fā)展道路上不斷有其它藝術(shù)形式及門(mén)類的融合匯入,從而形成更加豐滿的美學(xué)形態(tài),在社會(huì)文化和工業(yè)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的今天,動(dòng)畫(huà)這一充滿幻想和童真浪漫色彩的藝術(shù)作品恰好能夠滿足人們的文化消費(fèi),也承擔(dān)著更加重要的藝術(shù)角色。劇本是電影的根基,如何創(chuàng)作一部好的動(dòng)畫(huà)劇本,在厘清動(dòng)畫(huà)作品的藝術(shù)特色后,找到了“敘事結(jié)構(gòu)的戲劇性建構(gòu)”在所有環(huán)節(jié)中起著核心作用的答案。法國(guó)結(jié)構(gòu)語(yǔ)言學(xué)家及符號(hào)學(xué)家格雷馬斯將文本分為兩個(gè)層次:深層結(jié)構(gòu)與淺層結(jié)構(gòu),淺層結(jié)構(gòu)主要涉及文本的敘事語(yǔ)法,展示敘事的推進(jìn)過(guò)程,與人物和情節(jié)相關(guān);深層結(jié)構(gòu)涉及文本的主題結(jié)構(gòu),即“表層下的深層含義”。縱觀目前關(guān)于動(dòng)畫(huà)的研究現(xiàn)狀,極少有人就動(dòng)畫(huà)文本敘事展開(kāi)深入研究,大部分都是從技術(shù)角度挖掘敘事模式,故此,本文將從三方面對(duì)這一問(wèn)題展開(kāi)闡述。第一部分根據(jù)動(dòng)畫(huà)作品的人物塑造展開(kāi)討論,探討其角色的敘事機(jī)制,探討動(dòng)畫(huà)作品在主角、配角、反派建構(gòu)上的要點(diǎn),并用格雷馬斯符號(hào)矩陣分析作品,對(duì)不同敘事階段的人物敘事動(dòng)力進(jìn)行歸納總結(jié),得出作品的核心義位及兩個(gè)義素;第二部分就情節(jié)結(jié)構(gòu)的戲劇性建構(gòu)展開(kāi)討論,分析推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的外部成因與內(nèi)部機(jī)制;第三部對(duì)作品的敘事結(jié)構(gòu)及方式進(jìn)行描述,分析作品開(kāi)端、高潮、結(jié)尾敘事建構(gòu),影射主題環(huán)環(huán)相扣的戲劇性寓言色彩。結(jié)合動(dòng)畫(huà)劇本《山水城》進(jìn)行闡述,以期在創(chuàng)作之初給作品打下良好的根基。
【學(xué)位單位】：陜西師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：I207.351
【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 選題背景
    1.2 選題的意義
    1.3 研究現(xiàn)狀
    1.4 選題創(chuàng)新點(diǎn)
第二章 動(dòng)畫(huà)劇本《山水城》人物敘事功能的建構(gòu)
    2.1 格雷馬斯分析法與劇本《山水城》符號(hào)學(xué)矩陣
    2.2 主人公成長(zhǎng)歷程個(gè)性塑造轉(zhuǎn)變的敘事作用
    2.3 戲虐式反派角色奇正相生的敘事動(dòng)力
    2.4 配角著墨輕重的藝術(shù)及敘事功能
第三章 情節(jié)結(jié)構(gòu)演變展現(xiàn)曲折掩映的敘事構(gòu)思
    3.1 建立情節(jié)聯(lián)系架構(gòu)敘事構(gòu)思
    3.2 推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的外部成因與內(nèi)部機(jī)制
    3.3 情節(jié)的拼貼重組對(duì)敘事發(fā)展的催化
第四章 動(dòng)畫(huà)劇本《山水城》的敘事結(jié)構(gòu)對(duì)主題的戲劇性叩問(wèn)
    4.1 開(kāi)端與伏筆影射人與自然天人合一
    4.2 戲劇式發(fā)展與高潮突出敘事的重合性與意外性
    4.3 戲劇化結(jié)尾展現(xiàn)寓言式文化指涉
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的科研成果

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前5條

1 張麗;陳志;;微動(dòng)畫(huà)短片創(chuàng)作在動(dòng)畫(huà)本科教學(xué)中的作用[J];北京電影學(xué)院學(xué)報(bào);2013年05期

2 鄭潔;;數(shù)字媒體時(shí)代的高校動(dòng)畫(huà)創(chuàng)意人才培養(yǎng)模式探究[J];中國(guó)人才;2013年06期

3 蔡小華;;日本動(dòng)畫(huà)片的文本特征分析[J];現(xiàn)代視聽(tīng);2010年04期

4 楊冬梅;;動(dòng)畫(huà)片劇本創(chuàng)作的思維方法及其規(guī)律[J];電影文學(xué);2009年13期

5 何臻嬋;彭玉元;;再談萬(wàn)氏兄弟[J];電影評(píng)介;2009年07期

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

1 齊銘怡;兒童繪本與少兒動(dòng)畫(huà)作品的探討與分析[D];廣西藝術(shù)學(xué)院;2013年

2 任晶;迪斯尼影片《花木蘭》的跨文化研究[D];中國(guó)人民解放軍外國(guó)語(yǔ)學(xué)院;2007年

本文編號(hào)：2861931