習(xí)近平文藝育德思想,主要體現(xiàn)在習(xí)近平總書(shū)記的一系列重要講話和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大實(shí)踐中。習(xí)近平總書(shū)記結(jié)合我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況和人民日益增長(zhǎng)的精神文化需求,提出了運(yùn)用文藝的德育功能來(lái)培育人民德行品質(zhì)的要求。文藝作為一種易于被人民大眾所接受的藝術(shù)形式,有助于培育良好德行,這也是習(xí)近平文藝育德思想形成的最基本的條件。與前人提出的文藝育德思想相比較,習(xí)近平文藝育德思想不僅有所繼承,更有許多創(chuàng)新。黨的十九大報(bào)告明確指出我國(guó)人民對(duì)精神文化的需求正在逐漸增加,如何更好地推動(dòng)文藝的德育功能的有效實(shí)現(xiàn),正是對(duì)習(xí)近平文藝育德思想研究的價(jià)值所在。本文對(duì)習(xí)近平文藝育德思想的研究,主要從以下五個(gè)章節(jié)展開(kāi):第一章作為論文的開(kāi)篇部分,交代了研究習(xí)近平文藝育德思想的背景和意義,指出習(xí)近平文藝育德思想是對(duì)馬克思主義文藝育德思想的繼承和創(chuàng)新,是習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想的重要組成部分。整理和分析了現(xiàn)階段學(xué)術(shù)界對(duì)習(xí)近平文藝育德思想研究的成果,提出研究的方式方法,并提出了本文研究的創(chuàng)新點(diǎn)。第二章介紹了文藝育德的概念界定,研究習(xí)近平文藝育德思想首先要清楚文藝育德的概念,本文從文藝育德概念提出的理論和現(xiàn)實(shí)依據(jù)入手,以便于更加清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)文藝育德的概念。著重探討了文藝育德的內(nèi)涵,即誰(shuí)來(lái)育、如何育、育什么的問(wèn)題。第三章作為論文研究的理論淵源部分,主要研究了習(xí)近平文藝育德思想理論基礎(chǔ)的來(lái)源,它基建于馬克思主義文藝育德思想,繼承于中國(guó)化馬克思主義文藝育德思想,使這一理論體系更加完備。第四章闡述習(xí)近平文藝育德思想內(nèi)容的文本分析,這也是本文的主體部分。主要從習(xí)近平系列重要講話的文本中對(duì)習(xí)近平文藝育德思想內(nèi)容進(jìn)行分析,分別從習(xí)近平文藝育德的前提、目標(biāo)、關(guān)鍵和實(shí)現(xiàn)四個(gè)方面進(jìn)行研究,提出人民只有接受優(yōu)秀的文藝作品才能實(shí)現(xiàn)自我育化的目的。第五章論述習(xí)近平文藝育德思想的理論價(jià)值和實(shí)踐價(jià)值,對(duì)繼承和發(fā)展馬克思主義文藝育德思想、推動(dòng)和深化思想政治教育方法論研究、提升和增強(qiáng)新時(shí)代文藝育德的實(shí)效性、引導(dǎo)和培育人民思想道德風(fēng)尚的形成具有重大價(jià)值,進(jìn)一步揭示了本文研究的理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義。通過(guò)對(duì)習(xí)近平文藝育德思想進(jìn)行梳理歸納和分析研究,提出了實(shí)施文藝育德對(duì)加強(qiáng)精神文明建設(shè)、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的重要性、必要性、緊迫性,為新時(shí)代文藝育德的發(fā)展提供了建設(shè)性意見(jiàn),為在新征程上踐行文藝育德思想提出了具體措施。
【學(xué)位單位】：陜西科技大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2018
【中圖分類】：I200

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本文編號(hào)：2820584