中國(guó)古代和陶《歸去來兮辭》研究
【學(xué)位授予單位】:山東大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2019
【分類號(hào)】:I207.22
【相似文獻(xiàn)】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 董玉奇;;《歸去來兮辭》形式與思想內(nèi)容的課堂指導(dǎo)[J];中學(xué)語文教學(xué)參考;2016年12期
2 郭加文;;陶淵明人生的三重困境——《歸去來兮辭》教學(xué)思考[J];語文教學(xué)之友;2017年01期
3 張敏;;咬文嚼字讀《歸去來兮辭》——問題引領(lǐng),深入解讀[J];語文教學(xué)之友;2017年03期
4 林子勝;溫新榮;;《歸去來兮辭》課例賞鑒[J];語文教學(xué)通訊;2017年Z1期
5 肖峰旭;;《歸去來兮辭》的張力世界[J];中學(xué)語文教學(xué);2017年11期
6 劉小芳;王玉強(qiáng);;《歸去來兮辭》課本詩(shī)二首[J];語文教學(xué)通訊;2018年10期
7 張俊峰;我教《歸去來兮辭》[J];語文教學(xué)通訊;2005年03期
8 畢本弓;;《歸去來兮辭》備教策略[J];語文教學(xué)通訊;2006年03期
9 李彬;;田園有樂亦有悲——再讀《歸去來兮辭》[J];學(xué)語文;2006年06期
10 朱秋萍;;魏晉的隱逸文化與陶淵明的《歸去來兮辭》[J];語文學(xué)刊;2007年18期
相關(guān)會(huì)議論文 前4條
1 丁克輝;;論陶淵明的《歸去來兮辭》和《詩(shī)經(jīng)·東山》的謀篇特點(diǎn)[A];基礎(chǔ)教育理論研究成果薈萃(下卷)[C];2007年
2 賈亞鑫;;《歸去來兮辭》中的注釋商榷[A];荊楚學(xué)術(shù)2017年第7期(總第十五期)[C];2017年
3 賈亞鑫;;《歸去來兮辭》中的注釋商榷[A];荊楚學(xué)術(shù)2017年第8-9期[C];2017年
4 葛大偉;李紅娟;;讀耦園(讀園續(xù)篇一)[A];人文園林(2018年6月)[C];2018年
相關(guān)重要報(bào)紙文章 前9條
1 駢佳;尋找蘇東坡人生印跡[N];中國(guó)新聞出版廣電報(bào);2017年
2 趙暢;優(yōu)雅地收藏[N];美術(shù)報(bào);2014年
3 特約評(píng)論員、時(shí)事評(píng)論員 熠塵;有多少情懷能用來辭職[N];杭州日?qǐng)?bào);2015年
4 滕華程;“景”“影”辨[N];語言文字周報(bào);2010年
5 整理 本報(bào)實(shí)習(xí)記者 溫蕊;中國(guó)哲學(xué)中的巧與掘[N];北京科技報(bào);2006年
6 郁洪千;每周一詞[N];中國(guó)教育資訊報(bào);2002年
7 張傳松;讓閱讀共振起來[N];中國(guó)教師報(bào);2015年
8 徐雪輝;中國(guó)人的精神情懷與血脈[N];中國(guó)教育報(bào);2006年
9 ;搭建跨越時(shí)空的閱讀橋梁[N];河北日?qǐng)?bào);2018年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 孫倩;中國(guó)古代和陶《歸去來兮辭》研究[D];山東大學(xué);2019年
2 李琳;宋詞j兝ㄉ⑽木溲芯縖D];福建師范大學(xué);2017年
3 田亮;論《楚辭》對(duì)陶淵明創(chuàng)作的影響[D];陜西師范大學(xué);2003年
4 馬穎穎;兩宋之際鄉(xiāng)居田園辭賦研究[D];山東大學(xué);2013年
5 黃碧幼;探索與肯定—談陶淵明的自我敘述寫作策略[D];復(fù)旦大學(xué);2013年
6 張樂梅;宋前隱逸賦研究[D];湖南師范大學(xué);2015年
7 豆紅橋;陶淵明及其辭賦思想主題研究[D];西北師范大學(xué);2015年
8 樊文熙;歸去來—薩娜小說創(chuàng)作及其轉(zhuǎn)型研究[D];內(nèi)蒙古大學(xué);2012年
9 黃興;從元代人物畫題材看元代繪畫的隱逸思想[D];吉林大學(xué);2013年
10 汪祥君;南宋后期辭賦鄉(xiāng)居園林生活書寫研究[D];山東大學(xué);2013年
,本文編號(hào):2631408
本文鏈接:http://sikaile.net/gudaiwenxuelunwen/2631408.html