【摘要】：影視寫作可以加深大學(xué)生對電影的理解,豐富、展現(xiàn)自我,體驗思考、闡釋的趣味,但對大學(xué)生而言,寫好影視寫作并非易事。協(xié)作寫作降低了學(xué)生寫作的難度,加強了學(xué)生之間的交流。本課題以大學(xué)生群體的特點與電影劇本寫作基礎(chǔ)課的實際需要為出發(fā)點,從小組成員互動、資料傳輸共享、功能使用、平臺管理和使用成本這五方面,就日前較熱門的協(xié)作平臺(QQ、微信、UMU、Word、有道云、OneNote、印象筆記、Wiki等)進行選擇、比較,最終確定了 Wiki作為大學(xué)生電影劇本協(xié)作寫作的主平臺。Wiki能對知識進行管理、積累和共享,已為眾多學(xué)習(xí)者和教學(xué)工作者所賞識,實踐證明它特別適用于協(xié)作寫作,關(guān)注了學(xué)生寫作的過程,在一定程度上防止了個別同學(xué)的協(xié)作寫作惰性,激勵了認(rèn)真思考和寫作的同學(xué),還有助于教師整體把握小組的協(xié)作寫作情況。因此,能否利用Wiki輔助大學(xué)生電影劇本寫作以提高它們電影劇本寫作的效果并改善他們的學(xué)習(xí)態(tài)度,這是本研究的主要問題�；谠撗芯繂栴},研究者搭建并對比了三個熱門的基于Wiki的電影劇本寫作協(xié)作平臺,設(shè)計了一套可操作的小組協(xié)作寫作方案和評分規(guī)則,并在上海師范大學(xué)謝晉影視藝術(shù)學(xué)院電影劇本寫作基礎(chǔ)課的兩班學(xué)生中得以實驗。本實驗采取了準(zhǔn)實驗研究的方法,測量工具包括電影劇本寫作態(tài)度問卷、電影劇本寫作能力問卷,以此驗證基于Wiki平臺輔助大學(xué)生電影協(xié)作寫作的效果。本研究的實驗效果主要從以下兩個方面得以體現(xiàn):(1)相較于用Word協(xié)作寫作,Wiki應(yīng)用于電影劇本寫作教學(xué)后學(xué)生的電影劇本寫作能力有更大的提升。(2)相較于用Word協(xié)作寫作,應(yīng)用Wiki協(xié)作寫作的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度有更顯著的積極轉(zhuǎn)變。最后,本研究還探討了使用Wiki平臺過程中師生所遇到的問題,通過對問題的探討提出更加完善的平臺建議。本研究是信息技術(shù)應(yīng)用于大學(xué)電影劇本寫作基礎(chǔ)課的可行性嘗試,對大學(xué)電影劇本寫作教學(xué)方法的研究有一定的參考價值。
【圖文】：

段壚：．：逡逑sE＿逡逑圖２－３基于Ｗｉｋｉ平臺的協(xié)作學(xué)習(xí)活動設(shè)計逡逑填俊巖（２０１６３４）闡述了基于ＷＵｄ的遠程^u放英語寫作教學(xué)模式的構(gòu)建以逡逑及如何將這種教學(xué)模式應(yīng)用于開放英語寫作教學(xué)中，以達到實現(xiàn)跨區(qū)域教學(xué)、逡逑激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力的逡逑教學(xué)目標(biāo)。逡逑３４田俊巖．基于Ｗｉｋｉ的遠程^u放英語寫作教學(xué)模式的構(gòu)建與實施［Ｊ］．吉林廣播電視大報

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本文編號：2610987