本文關(guān)鍵詞：兩晉南朝山水游記研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《內(nèi)蒙古師范大學(xué)》 2015年

中學(xué)語文山水游記作品教學(xué)研究

張燕  

【摘要】：山水游記是人教版語文教材的重要組成部分,在教材中涉及到的88篇文言文中山水游記作品有13篇,占14.7%。大多數(shù)學(xué)生認(rèn)為它就是一篇普通的文言文,教師教學(xué)方法也囿于字詞句的學(xué)習(xí),而忽視它其中包含的古代風(fēng)俗、歷史地理知識、生命宇宙意識,無法體現(xiàn)它獨(dú)特之處。因此改變傳統(tǒng)山水游記教法,激發(fā)學(xué)生對山水游記學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)山水游記的主動(dòng)性和能動(dòng)性就顯得尤為重要。本文從山水游記教學(xué)實(shí)踐的角度,以新課程理論為指導(dǎo),對山水游記的教學(xué)進(jìn)行探討,以期更好地指導(dǎo)教學(xué)。論文分六個(gè)部分:緒論部分綜述山水游記教學(xué)前期研究的成果及存在的不足,指出研究的意義,厘清研究的方法;第一部分突出山水游記教學(xué)的意義;第二部分闡釋教學(xué)時(shí)應(yīng)突出文體特征的特點(diǎn);第三部分剖析山水游記作品教學(xué)的不足并對原因進(jìn)行剖析;第四部分著重對山水游記作品的教法進(jìn)行探討,提出改進(jìn)建議。結(jié)語,總結(jié)論文的研究成果并指出其研究價(jià)值。所有研究都力圖以實(shí)踐為起點(diǎn),亦以指導(dǎo)實(shí)踐為目的。山水游記是中學(xué)語文教材重要的組成部分,改變山水游記教學(xué)現(xiàn)狀,指出目前存在的不足并提出改進(jìn)的策略,體現(xiàn)的山水游記的獨(dú)特之處,發(fā)揮它的重要價(jià)值和作用,是本文研究的意義。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：G633.3
【目錄】：

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