教師的教學(xué)應(yīng)變藝術(shù)_《信陽(yáng)師范學(xué)院》2014年碩士論文
本文關(guān)鍵詞:張玉娘作品語(yǔ)言藝術(shù)研究,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
《信陽(yáng)師范學(xué)院》 2014年
張玉娘作品語(yǔ)言藝術(shù)研究
李真
【摘要】:人類社會(huì)文明進(jìn)步的歷史是男性與女性共同書寫的。可是,在中國(guó)古代文學(xué)的歷史長(zhǎng)河中,有許多蘭心蕙質(zhì)留下優(yōu)秀文學(xué)藝術(shù)作品的女性,沒(méi)有留下自己的名字。打開(kāi)中國(guó)古代文學(xué)史,我們只能夠看到像蔡琰、李清照等少數(shù)女作家的名字,閃爍著孤獨(dú)的光芒。雖然張玉娘有作品《蘭雪集》存世,可是我們?cè)谖膶W(xué)海洋中卻看不到她的名字。張玉娘是南宋末年的女性文學(xué)家,由于她特殊的個(gè)人際遇和一些社會(huì)因素,導(dǎo)致她的背景和作品不被眾人所知悉。這就引發(fā)了后世對(duì)她的關(guān)注度不高,對(duì)她作品的研究深度不夠。本文試以張玉娘作品《蘭雪集》詩(shī)詞中的語(yǔ)言運(yùn)用為研究對(duì)象,通過(guò)整體分析把握《蘭雪集》的內(nèi)容和語(yǔ)言藝術(shù)來(lái)感受其作品的魅力,希望能夠在文學(xué)史上為張玉娘爭(zhēng)得一席之地而貢獻(xiàn)自己的力量。 全文共分五章,第一章是引言部分。主要簡(jiǎn)要概括作者的生平及其創(chuàng)作,還有詩(shī)詞的研究現(xiàn)狀、研究目的和意義,最后是研究的語(yǔ)料來(lái)源。 第二章是作品的語(yǔ)匯特色。主要分三個(gè)方面來(lái)論述:一是口語(yǔ)俗語(yǔ)入詩(shī)入詞,使作品流露出平淡自然之感,也體現(xiàn)了作者率真的個(gè)性特征。二是疊字疊詞的運(yùn)用,使作品中的韻律與情感能夠得到完美的融合。經(jīng)考察,《蘭雪集》中大量疊字疊詞的出現(xiàn),是本文的語(yǔ)言研究應(yīng)該注意的現(xiàn)象。三是顏色詞的運(yùn)用。作者借助顏色詞抒發(fā)悲愁的情感基調(diào)。關(guān)于作品中顏色詞的運(yùn)用,本文經(jīng)過(guò)窮盡式統(tǒng)計(jì),制作了一個(gè)表格來(lái)輔助說(shuō)明,做一個(gè)清晰的呈現(xiàn)。最后得出張玉娘作為愛(ài)恨分明女性,她善于捕捉和運(yùn)用顏色詞抒發(fā)情感的特點(diǎn)。 第三章是作品的修辭藝術(shù)。《蘭雪集》中的詩(shī)詞作品運(yùn)用的主要修辭手法有:形象的比喻與興寄,恰切的用典與仿擬,鮮明的對(duì)比和對(duì)仗。玉娘作品中經(jīng)常以一種事物來(lái)比喻自身的氣質(zhì)和人格,或者把難以名狀的情感喻為具體形象的事物。濃厚的文化修養(yǎng)也使得她的詩(shī)句中典故,隨手拈來(lái)為之所用。另外,本文還涉及到其他幾種修辭,即借代、夸張、擬人等。 第四章是張玉娘作品語(yǔ)言風(fēng)格及其形成原因。張玉娘語(yǔ)言的總體風(fēng)格是直白清暢、婉約纖細(xì);形成這種風(fēng)格的原因:內(nèi)在氣質(zhì)(家教,傳統(tǒng)熏陶,生活經(jīng)歷)和文化歷史背景。 第五章是張玉娘與同時(shí)代作家之比較。通過(guò)和同時(shí)代的幾位作家做對(duì)比研究,可以更加清晰的顯示出張玉娘獨(dú)具一格的語(yǔ)言特點(diǎn)。最后是總結(jié)語(yǔ)。
【關(guān)鍵詞】:
【學(xué)位授予單位】:信陽(yáng)師范學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號(hào)】:I206.2
【目錄】:
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